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Abb. 29 Kenntnisstand über internationale Lernmobilitätsprogramme (Mittelwerte) in Abhängigkeit von der Nutzungslänge von Eurodesk Deutschland
Nutzung von Eurodesk Deutschland in Monaten bzw. Jahren
Kenntnis Programme insgesamt
Kenntnis non-formale Programme
Kenntnis formale Programme
Kenntnis Kurzzeit- Programme
Kenntnis Langzeit- Programme
MW SD
MW SD
MW SD
MW SD
MW SD
Ich nutze keine Angebote von Eurodesk/rausvonzuhaus.
2,1001 0,26503 1,9091 0,25667 2,3592 0,35249 2,0614 0,27155 2,1525 0,30277
2,1786 0,28201 1,9989 0,27759 2,4225 0,36149 2,1375 0,29349 2,2344 0,31323
seit weniger als 3 Monaten
2,1902 0,27885 2,0331 0,28044 2,4035 0,36435 2,1417 0,28488 2,2561 0,31773
seit 3 bis 6 Monaten
2,1626 0,27068 2,0323 0,28716 2,3395 0,35147 2,1160 0,27897 2,2260 0,30368
seit 7 bis 12 Monaten
2,2200 0,26729 2,0971 0,28853 2,3868 0,33975 2,1624 0,27387 2,2981 0,31208
seit 1 bis 2 Jahren
2,2326 0,28638 2,1323 0,30229 2,3686 0,35712 2,1844 0,29703 2,2980 0,32422
seit über 2 Jahren
Lesebeispiel: Personen, die keine Angebote von Eurodesk nutzen, erreichen im Durchschnitt einen Wert von 1,9 bei der Kenntnis von non-Formalen Programmen, während Personen mit über zwei Jahren Nutzung auf einen Wert von 2,13 kommen. Der Kenntnisstand von non-formalen Mobilitätsprogrammen ist bei Personen mit längerer Nutzung also höher als bei Personen mit keiner Nutzung. Die Standardabweichungen liegen in beiden Gruppen bei etwa 0,2 und zeigen damit, dass sich die Antworten innerhalb der Gruppen relativ wenig unterscheiden. Die Teilnehmenden sind sich also in ihrem Kenntnisstand vergleichsweise ähnlich.
Die Skala reicht von 1 = „Kenne ich nicht“ bis 3 = „Ich weiß, wie es funk- tioniert“. Ein höherer Mittelwert steht somit für ein besseres Wissen über Lernmobilitätsprogramme.
Zusätzlich wurden die Mittelwerte der Nutzer*innengrup- pen hinsichtlich ihrer Kenntnisse über Mobilitätspro- gramme im non-formalen und formalen Bildungsbereich sowie von Kurzzeit- und Langzeitprogrammen verglichen. Abbildung 29 zeigt, dass die Mittelwertvergleiche der Kurz- zeit- und Langzeitprogramme ähnliche Tendenzen wie bei den Vergleichen der Gesamtkenntnis aufweisen. Bei den Programmen des formalen Bildungsbereichs zeigen sich jedoch über die Nutzer*innengruppen hinweg sehr ähnli- che Mittelwerte, wobei die Nutzungsdauer von null bis drei Monaten sogar den höchsten Mittelwert hat. Hier scheint kein Zusammenhang mit der Nutzungslänge zu bestehen. Anders verhält es sich bei Programmen des non-formalen Bildungskontextes: Hier lässt sich eine stetige Zunahme der Mittelwerte von den Umfrageteilnehmenden mit der geringsten bis zu denen mit der längsten Nutzungserfah- rung feststellen. Die Differenz der Mittelwerte zwischen diesen beiden Gruppen ist zudem am größten. Dies deutet auf eine leicht steigende Kenntnis über Programme des non-formalen Bereichs in Abhängigkeit von der Nutzungs- dauer hin.
Hypothese H2, welche vermutet, dass junge Menschen, die Angebote von Eurodesk Deutschland seit einem längeren Zeitraum nutzen, einen höheren Kenntnisstand über Lern- mobilitätsformate haben als jene, die Angebote seit einem kürzeren Zeitraum nutzen, kann zusammenfassend einge- schränkt zugestimmt werden. Insgesamt ist eine Steige- rung des Kenntnisstands zu Lernmobilität mit zunehmen- der Nutzungsdauer erkenntlich, besonders bei Program- men des non-formalen Bildungsbereichs. Bei Program- men des formalen Bildungskontextes scheint es dagegen keinen Zusammenhang mit der Nutzungsdauer von Euro- desk zu geben.
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