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Abb. 31 Teilnahmen an internationalen Lernmobilitätsmaßnahmen (Mittelwerte) in Abhängigkeit von der Nutzungslänge von Eurodesk Deutschland
Nutzung von Eurodesk Deutschland in Monaten bzw. Jahren
MW
n
SD
Median
Ich nutze keine Angebote von Eurodesk/rausvonzuhaus.
2,22
1298
1,301
2,00
seit weniger als 3 Monaten
2,41
663
1,536
2,00
seit 3 bis 6 Monaten
2,21
422
1,343
2,00
seit 7 bis 12 Monaten
2,44
384
1,485
2,00
seit 1 bis 2 Jahren
2,82
532
1,639
2,50
seit über 2 Jahren
3,17
175
1,840
3,00
Insgesamt
2,42
3474
1,482
2,00
Lesebeispiel: Personen, die keine Angebote von Eurodesk nutzen, haben im Durchschnitt an 2,22 Lernmobilitätsmaß- nahmen teilgenommen, während Personen, die Angebote von Eurodesk seit über 2 Jahren nutzen auf 3,17 Maßnahmen kommen. Die hohen Standardabweichungen (1,3 und 1,8) zeigen, dass die Zahl der durchgeführten Aufenthalte innerhalb der Gruppen stärker variiert.
7.4.1.4 Zusammenhang zwischen der Nutzungslänge und der Teilnahme an internationalen Lernmobilitätsmaßnahmen (UF3.4) Der letzte Aspekt des Zugangs zu internationaler Lernmo- bilität, bei dem ein Zusammenhang mit der Nutzungslänge von Jugendinformation vermutet wurde, ist die Teilnahme an Lernmobilitätsmaßnahmen. Dafür wurde in der Umfrage abgefragt, an wie vielen internationalen Maßnah- men teilgenommen wurde (T3_F01). Der Mittelwertver- gleich dieser Teilnahmen pro Nutzer*innengruppe in Abbildung 31 soll zeigen, inwiefern ein Zusammenhang zwischen Mobilitätsteilnahmen und Nutzungslänge bestehen könnte. Die Ergebnisse des Vergleichs zeigen, dass der Mittelwert der Lernmobilitätsteilnahmen tenden- ziell mit zunehmender Nutzungsdauer ansteigt. Ein erheb- licher Unterschied der Anzahl an Lernmobilitätsteilnah- men ist erst ab einem Kontakt mit Eurodesk ab einem Jahr erkenntlich. Personen mit der meisten Nutzungserfahrung mit Eurodesk haben durchschnittlich an einer Lernmobili- tätsmaßnahme mehr teilgenommen als Befragte mit einer Nutzungsdauer bis sechs Monate. Insgesamt deutet die Analyse darauf hin, dass eine längere Nutzung von Euro- desk-Dienstleistungen mit einer höheren Anzahl von Aus- landsaufenthalten einhergeht. Diese Ergebnisse unter- stützen die Hypothese H4, dass junge Menschen, die Ange-
bote von Eurodesk Deutschland seit einem längeren Zeit- raum nutzen, eher an mindestens einer Lernmobilitäts- maßnahme teilgenommen haben als jene, die Angebote seit einem kürzeren Zeitraum nutzen. 7.4.2 Zusammenhang zwischen der Nutzung von Beratungsangeboten und der Teilnahme an Lernmobilitätsmaßnahmen (UF4) Ein weiterer Zusammenhang, der zwischen der Nutzung von Angeboten von Eurodesk Deutschland und dem Zugang zu Lernmobilität geprüft werden sollte, wurde ebenfalls aus dem Forschungsstand abgeleitet. Demnach kann eine persönliche Beratung eher zu einer Verhaltens - änderung führen als der bloße Erhalt von Informationen. Im Kontext dieser Arbeit bezeichnet eine Verhaltensände - rung, dass sich die zu beratende Person für die Teilnahme an einer Lernmobilitätsmaßnahme entscheidet und auch wirklich daran teilnimmt. Dafür wurde die Stichprobe ent- sprechend der Beratungserfahrung aufgeteilt: die Gruppe ohne Beratungserfahrung (n = 1.962) und die Gruppe mit Beratungserfahrung (n = 214) (T5_F02_Beratungserfah- rung). Als abhängige Variable wurde die Anzahl an Lernmo - bilitätsteilnahmen genutzt (T3_F01).
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