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Internationale Jugendbegegnungen berei- chern die teilnehmenden Jugendlichen auf vielfältige Weise. Eine These, die für die Teilnehmenden und Praktiker*innen der internationalen Jugendarbeit aufgrund ih- rer Erfahrungen selbstverständlich ist und zugleich in der empirischen Bildungsfor- schung Fragen aufwirft: Stimmt das? Welche Lerneffekte erzielen Angebote der internationalen Jugendarbeit bei jungen Menschen tatsächlich? Wer hat Zugang zu den Maßnahmen? Welche Ziele verfolgen die Praktiker*innen? Werden diese erreicht? Und wie sehen das die teilnehmenden Jugendlichen?
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