Atividade I -Roça de esgoto/toco Docente proponente: Raimunda Pereira Lisboa & Márcia Francisca Silva Assuntos: 1) Plantas cultivadas nesse tipo de roçado (batata, feijão, gergelim, maxixe, banana, abóbora e mandioca); 2) Tipo de “terra” utilizada nesse roçado; 3) Períodos de tempo para plantio de cada espécie entre estação seca e chuvosa; 4) Conceito de “rego” ou canal de drenagem da água utilizada no roçado.
Primeiro momento: Em aula anterior à visita ao roçado, dis - cutir em sala de aula a seguinte questão: “O que os estudan - tes pensam sobre a importância da roça de esgoto?” e solici - tar que escrevam uma redação sobre a discussão realizada. Segundo momento: Visita propriamente dita e discussão coletiva dos assuntos apresentados acima, com a participa - ção da proprietária da roça estudada. Terceiro momento: Em sala de aula novamente, discutir com o grupo sobre o que aprenderam e as informações que acharam mais interessantes durante a visita. Dar enfoque nessa discussão sobre a importância que a roça de esgoto assumiu para as pessoas pioneiras na comunidade, que não tinham acesso a vários bens hoje disponíveis para as atuais gerações, como transporte, supermercados, energia elétrica etc. Pedir que escrevam sobre essas reflexões.
Contexto na comunidade: A roça, objeto de estudo, é pro - priedade dos familiares da docente. A proprietária do roçado seria entrevistada pelos estudantes sobre as ques - tões acima mencionadas.
Público: Estudantes do 7º ano do Ensino Fundamental
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