P R E P A O N L I N E
U N I V E R S I D A D O N L I N E
E L U N I V E R S O D E S D E U N P E Q U E Ñ O E S C R I T O R I O E N C A S A
P O R : E S T H E R D I E Z
P R O F E S O R A D E P R E P A U D E M U N I D A D S A N P E D R O
S e autodenominan New Fish y son un grupo etario de jóvenes que, a golpes de resiliencia y apertura a nuevos aprendizajes, hemos subes- timado, pero, a cambio, nos han dejado boquiabiertos. Son los estudiantes que, un día sí y otro también, nos enseñan cómo enfrentar nuevos retos, con su adapta- ción instantánea a nuevas rutinas, ante la destrucción de una vida que parecía estable, cuasi inamovible. La generación graduada en junio 2020 cerró su proceso de aprendizaje de prepa de forma online y comienza este semestre su vida universitaria con ese formato educativo. La incertidumbre del futuro inme- diato, los cambios constantes en las percepciones de esta opción, los procesos de conformar horarios y las alternativas presentadas por diversas universidades en el mundo los mantuvieron en una especie de “juego de las sillas” y en alerta continua. Ante todo, debie- ron reaccionar rápidamente a opciones que les eran (y son) lanzadas a partir de “semáforos sanitarios”, de los que no tienen control alguno.
¿QUIÉNES SON Y DE QUÉ SON CAPACES? La generación graduada de preparatoria en 2020 per- tenece a lo que se clasifica como centennials o Ge- neración Z. Saben manejar las herramientas digitales desde antes de aprender a hablar, leer o escribir y son capaces de navegar, aprender, descubrir y, sí, también perderse en el horizonte sin fin de internet. Estos jó- venes, acostumbrados al autoaprendizaje guiado con base en tutoriales (que cuando no los encuentran, los crean) han logrado, gracias al distanciamiento social consecuencia del COVID-19, aprovechar el soporte téc- nico en vivo y descubrir y adoptar nuevas reglas de eti- queta social —la virtualidad tiene su propio lenguaje, normas y expectativas—. Están en proceso de diseñar nuevas formas de construir comunidades, redefinir su pertenencia en un grupo y forjar la identidad que es- peraban con su carrera y futura profesión. Los jóvenes que inician su experiencia universita- ria este otoño han tenido que desarrollar rápidamen- te su capacidad de solucionar los retos del día a día:
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