vista aérea / Bird’s eye view
Se opta entonces por ‘levantar’ y ‘plegar’ la tierra, haciendo pasar el proyecto por debajo de manera de no edificar la vista lejana, sino más bien disimularla, integrarla, entregarla al paisaje. En contrapunto, al pasar por debajo del terreno plegado el edificio acentúa y magnifica la vista urbana del proyecto, en que la escala humana se torna preponderante y significativa. Los patios se resuelven a través de vacíos que se generan en los diferentes pliegues del terreno. Bajo estos van las terrazas, en las cuales se desarrollan los volúmenes que contienen las salas de clases. Estos patios contenidos dejan un perímetro que alterna la ubicación de las salas con los patios de nivel y espacios libres para futuras ampliaciones. A la vez, cada sala de clases propone un patio de luz o espacio para actividades que requieran los alumnos. La disposición de los patios responde al orden secuencial de los ciclos y a una organización concéntrica en torno al patio de honor, que reúne las principales actividades protocolares del nuevo establecimiento. Esta distribución permite recorrer de una manera continua el colegio. The option is therefore to ‘lift’ and ‘fold’ the land, passing the project underneath it so as to avoid the construction of the long distance view by concealing, integrating, submitting it to the landscape. In counterpoint, while passing under the folded site the building accentuates and magnifies the urban view of the project, in which the human scale becomes prominent and significant. The courtyards are solved by means of empty spaces generated by the folds of the site. The terraces, which contain the classroom volumes, appear under these folds. The enclosed courtyards leave a perimeter, which alternates the location of the classrooms with the (educational) cycle yards and open spaces for future expansions. At the same time each classroom has its own light court or activity yard as required by the students. The placement of the courtyards responds to the sequential order of the educational cycles and to a concentric organization centered on the main courtyard, which brings together the principal formal activities of the new school. This organization allows for a continuous tour of the school.
acceso / Access
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2
3
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1. planta primer piso secundaria High School First Level Plan 2. planta segundo piso secundaria High School Second Level Plan 3. planta gimnasio, área deportes y área técnica Gym, Sports and Technical Area Plan
4. planta auditorio y administración Auditorium and Administration Area Plan 5. planta primaria Primary School Layout Plan 6. planta preescolar Pre School Layout Plan
1. etapa 4, Teatro Stage 4, Theater 2. etapa3, secundaria-deporte Stage 3, High School-Sports 3. etapa 1, preescolar-administración Stage 1, Pre School-Administration 4. etapa 2, primaria Stage 2, Primary School
planta cubierta / Roof plan
etapas de construcción / Construction Stages
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