NÚMERO 2 | INNOVACIONES EN LA NUEVA GENERACIÓN DE EXÁMENES DEL CENEVAL
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EXANI-I
Pensamiento científico
El área de Pensamiento científico evalúa las habilidades desa - rrolladas con el aprendizaje de las ciencias en los estudiantes que concluyeron la educación básica y que están por ingresar al nivel medio superior. A partir de la inclusión de la medición del pensamiento cien - tífico en diversas evaluaciones internacionales, se ha destaca - do continuamente la importancia que tiene la alfabetización científica y cómo es que el conocimiento científico y tecnoló - gico se relaciona con el desarrollo de otras habilidades funda - mentales en el desarrollo académico, particularmente con la comprensión de la forma en que se construye el conocimiento. Desde hace varios años la enseñanza de la ciencia en educa - ción básica ha representado un desafío, pues cambiar el para - digma de la ciencia como un cúmulo de hechos y conceptos ha implicado reformular los planes y programas de estudio. 1 El principal referente para la construcción del área de Pen - samiento científico en el nuevo EXANI - I es el plan y los pro - gramas de estudio vigentes, y sus enfoques para la enseñanza de las ciencias en educación secundaria. El plan de estudios, a este respecto, señala que su propósito es “contribuir en la for - mación de ciudadanos que participen democráticamente, con fundamentos y argumentos en la toma de decisiones acerca de asuntos científicos de trascendencia individual y social 2 para construir una sociedad más justa con un futuro sustentable”.
1 Macedo, B. (2016). Educación científica . UNESCO. http://www.unesco.org/new/fileadmin/ MULTIMEDIA/FIELD/Montevideo/pdf/PolicyPapersCILAC-CienciaEducacion.pdf 2 Plan y programas de estudio para la educación básica. (s.f.). Ciencias. Física. Secundaria 2º . https://www.planyprogramasdestudio.sep.gob.mx/secu-intro-explora-ciencias-fisica.html
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