CENEVAL INVESTIGA 25
urgente medir realmente las habilidades de comprensión lec - tora de los individuos a lo largo de su escolarización, y con ello verificar si estas percepciones empatan con la demostración efectiva a la hora de resolver algún tipo de tarea de lectura. La segunda razón se supedita a la necesidad de conocer el nivel de habilidades de lenguaje y comunicación que muestran las personas que han cubierto sus diferentes niveles de esco - larización con miras a insertarse en el mercado laboral. En la Encuesta Nacional de Egresados se consultó a 12 869 partici - pantes de universidades públicas y privadas sobre cuáles habi - lidades obtenidas en sus estudios universitarios, más allá de las propias de cada carrera, han sido las más útiles durante su vida profesional y, sobre todo, para la obtención del primer empleo. Los resultados son indiscutibles: en una escala de 0 a 100 pun - tos, la habilidad valorada como la más útil fue la comunicación verbal, con un promedio de 90.87 puntos. Con 90.73 le sigue la toma de decisiones. Todo ello sin considerar la carrera es - pecífica estudiada. Si bien, como se dijo al principio de este apartado, dentro de la comunicación verbal el usuario puede hablar, escuchar, leer o escribir, la evaluación de las habilidades de comprensión lectora y de expresión escrita puede ser un buen indicador para mostrar el nivel de dominio que poseen los sustentantes en estas áreas y así tomar las acciones necesa - rias que se requieran en caso de necesitar fortalecerlas. Por las razones expuestas, la incorporación de la evaluación de las habilidades de lenguaje y comunicación dentro de las pruebas EXANI , DOMINA - BACH y EGEL Plus que aplica el Centro cobra una significación de suma importancia.
Made with FlippingBook Converter PDF to HTML5