NÚMERO 1 | LA EVALUACIÓN EDUCATIVA EN TIEMPOS DE PANDEMIA
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La evaluación en el mundo durante la pandemia
Sofía Velázquez Ramírez Subdirectora de Normas y Estándares Técnicos del Ceneval
como la televisión, radio o internet y múltiples recursos multimedia, con el fin de dar conti - nuidad a los ciclos escolares. Asimismo, se dio seguimiento a los alumnos a través de llamadas telefónicas, redes sociales, servicios de men- sajería y correos electrónicos. Si bien algunos colegios y universidades ya contaban con cierta experiencia en la administración de estos recur- sos, no habían considerado su implementación de forma tan amplia ni habitual. Ante las nue - vas circunstancias, surgió la necesidad de desa- rrollar nuevos sistemas que permitieran llevar a cabo los procesos de enseñanza, aprendizaje y evaluación de manera remota con estándares de calidad comparables a los que se tenían. En este sentido, la situación actual ha motivado un cambio tecnológico acelerado, así como el compromiso por parte de los gobiernos de los países para garantizar que las infraestructuras
A partir de la aparición de la enfermedad por coronavirus denominada covid-19 y su decla- ración como pandemia por la Organización Mundial de la Salud ( OMS ) el 11 de marzo de 2020, se han suscitado innumerables cambios sin precedentes en la vida de las personas en el planeta. Con la entrada a la fase de confina - miento, el sector educativo y el de la evaluación no han sido la excepción, lo cual ha conllevado diferentes retos y oportunidades. Uno de los primeros desafíos por enfrentar fue el cierre de las escuelas, lo que provocó que los programas de actividades en las institucio - nes educativas se desestabilizaran y migraran rápidamente las clases a diferentes medios,
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