NÚMERO 1 | LA EVALUACIÓN EDUCATIVA EN TIEMPOS DE PANDEMIA
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de la agencia evaluadora, o bien, del proveedor del servicio de supervisión remota. En cuanto a las ventajas que ofrece el uso de la tecnología en la generación de exámenes está la incorporación de reac- tivos de innovación o modelos de inteligencia artificial para lograr evaluaciones más auténticas. Si bien ya se cuenta con avances al respecto, es un terreno que sigue en desarrollo pues, en algunos casos, hace falta recabar una mayor cantidad de datos para crear modelos más sólidos. Otro beneficio de la inteligencia artificial es el ya mencio - nado monitoreo remoto durante la aplicación, el cual ha me- jorado para afinar el análisis de los movimientos corporales y oculares de los sustentantes, así como para detectar sonidos u otros factores ambientales que permitan identificar si hubo comunicación con alguna persona ajena a la evaluación o si se buscó información en fuentes no permitidas. También se es - pera contar en el corto o mediano plazo con programas que puedan calificar y realizar análisis estadísticos de manera com - pletamente automatizada, así como perfeccionar y promover el surgimiento de nuevas plataformas basadas en el aprendizaje adaptativo que incorporen evaluaciones apropiadas para cada alumno generadas al instante. Con base en lo anterior, el incremento sustancial en el uso de la tecnología y la gran cantidad de información que se ge - nera día con día plantea nuevas preguntas para el análisis de datos. La psicometría debe considerar los diferentes tipos de información que se recabará mediante las nuevas aplicaciones, considerando que éstas se están llevando a cabo en diferen- tes contextos, por lo cual una de las principales preguntas por responder es si hay equidad entre la evaluación presencial y remota. Hoy, más que nunca, las agencias de evaluación necesitan establecer una estrecha comunicación con las instituciones educativas. Debe brindarse información valiosa que atien - da las nuevas necesidades, como el creciente interés por los
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