NÚMERO 1 | LA EVALUACIÓN EDUCATIVA EN TIEMPOS DE PANDEMIA
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tenido que adaptarse rápidamente al uso de la computadora y otros medios electrónicos como principales herramientas para continuar sus estudios. Esta situación ha impactado de manera directa en la evaluación educativa. Antes de la pandemia, el Ceneval aplicaba todas sus pruebas a miles de sustentantes que acudían a un centro destinado para responder el examen bajo la supervisión de un aplicador. Esto se podía llevar a cabo bajo dos modalidades, en lápiz y papel , en la que cada susten- tante recibe un cuadernillo de examen y una hoja de lectura óptica en la que registra sus respuestas, y en línea , en la cual se responde la prueba con el apoyo de una computadora. Ambas modalidades, empleadas por el Ceneval y por la ma - yoría de las agencias evaluadoras en todo el mundo, comenza - ron a ser insuficientes debido a las restricciones establecidas por las autoridades sanitarias para evitar los contagios. Con el objetivo de hacer frente a este problema y permitir a los sustentantes y a las instituciones usuarias seguir contando con las evaluaciones, las agencias pusieron en marcha modalidades de aplicación en las que los evaluados pudieran contestar la prueba sin salir de su casa. En particular, el Ceneval desarro - lló la modalidad Examen desde casa , mediante la cual miles de estudiantes han podido seguir con sus procesos de ingreso a partir de la aplicación de los Exámenes Nacionales de Ingreso a la Educación Media Superior ( EXANI - I ), a la Educación Superior ( EXANI - II ) y al Posgrado ( EXANI - III ), así como culminar su pro- ceso de egreso de la licenciatura respondiendo alguno de los Exámenes Generales para el Egreso de la Licenciatura ( EGEL ). La aplicación remota de pruebas no es una idea nueva, se ha desarrollado desde hace más de una década, como lo men- ciona el doctor David Foster, director ejecutivo de Caveon Test Security. 4 Sin embargo, su puesta en marcha de manera
4 Foster, D. (s. f.). An open letter to the testing industry . Recuperado de https://info.caveon.com/ hubfs/Switching%20to%20Online%20Testing/Daves%20Open%20Letter%20%232--To%20 the%20Testing%20Industry.pdf
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