NÚMERO 1 | LA EVALUACIÓN EDUCATIVA EN TIEMPOS DE PANDEMIA
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implica que el sustentante sólo puede acceder a su examen y no se le permite abrir ninguna aplicación o página web durante éste. › Monitoreo continuo de la aplicación. El Examen desde casa graba al sustentante y la pantalla de su computadora du- rante el tiempo que dura el examen. De esta manera, el Ce - neval y la institución usuaria tienen la opción de revisar los videos y tomar las medidas consecuentes en caso de identi - ficar alguna conducta no permitida. › Tiempo de aplicación. El sustentante cuenta con un horario predefinido para responder la prueba. Dispone de un cro - nómetro con el que puede monitorear el tiempo restante para terminar la evaluación. Una vez culminado el tiempo no puede volver al examen. › Múltiples ordenamientos. Para disminuir el riesgo de que los sustentantes copien y evitar la posible construcción y comunicación de claves de respuesta correctas, en cada aplicación se presentan diversos ordenamientos de los re- activos o preguntas del examen. › Navegación por las preguntas. Para limitar la posibilidad de copia de los contenidos del examen y disminuir el riesgo de filtración de información, el sustentante sólo puede navegar por las preguntas en el orden establecido por la computado- ra; esto es, una vez que ha sido vista la pregunta debe con - testarla, ya que al avanzar a la siguiente no puede regresar a las anteriores. › Marcas de agua. Todas las preguntas del Examen desde casa están protegidas por una marca de agua, con la cual el Ce- neval puede identificar el origen de posibles fugas de infor - mación y tomar las acciones pertinentes. › Búsqueda de contenidos de la prueba en la red. El Ceneval ha reforzado la búsqueda continua de preguntas que pudie - ran fugarse del Examen desde casa para poder rastrear el ori- gen de esta información, así como para eliminar del banco de reactivos del examen aquellas que se hayan identificado.
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