ري راسات مفيد بشكل خاص لتقييم التغ ات الﱵ ﲢدث على املبحوثني
خارجي ميكن استخدامه. هذا النوع من الد
أ و الظاهرة موضع الدراسة وتطورها 1 . وتُعد الدراسات الﱵ تعتمد على التصمي م التتبعي، أو الطويل اﳊقيقي، أو القياسات املتكر رة جملموعات مماثلة اندرة جدًّ ا ﰲ ﳎال الدراسات اإلعالمية. و من خالل نظرة عام ة شاملة للبحوث إلعالم حول استخدام اﻷطفال لوسائل ا عرب اإلنرتنت ﰲ 18 دولة أوروبية بني عامي 2006 -1999 ملثال ، على سبيل ا ، وجد ني ت دراسة أن هناك مثال فقط لدراسات تتبعية طولي ة، والسبب وراء ذلك ر مبا يعود ﰲ الغالب إ َّل حقيقة أن هذه الدراسات غالب ا ا ما تكون أكثر تعقي ادا وأكثر تكلفة من الدراسات ا ة ملقطعي 2 . ﰲ هذا النوع من الدراسا ت، يقوم الباحث إبجراء دراسة تتبعي ة من خالل فحص مفردات دراسته ذا هتا بشكل م تكرر الكتشاف أي ري البيئة احمليطة تغيريات قد ﲢدث على النتائج عرب الزمن أو بسبب تغي أو غريها من اﻷسباب. وميكن النظر للد راسات التت ات انهتا حول عدد من املتغري بعية بوصفها نو اعا من الدراسات االرتباطية حيث يتم مجع بيا دون ﳏاولة التأثري عليها. وتعد هذ ه الدراسات من الد راسات الشائعة ﰲ ﳎاالت الط ب، واالقتصاد، والعلوم االجتماعية. وميكن للبحث التتبعي أن يستمر لفرتات طويلة، ويصم م لتخطيط ومراقبة التغيري مبرور الزمن. وﲡمع هذه الدراسات عادة ﳎموعة من البياانت ﰲ بداية الدراس ة مث ﲡمع البياانت نفسها بشكل متكرر حول املوضوع نفسه طوال فرتة الد راسة. و ة ملسوحات ﳉمع البياانت النوعية أو الكمي غالب ا ا ما تستخدم الدراسات التتبعية ا 3 . ويُذكَر أن هذا النو إلعالم ع من الدراسات ﰲ ﳎال ا جرى استخدامه ﰲ إنتاج مناذج ونظرايت من بينها نظرية وضع اﳋطة -اﻷولو - ( ايت واالهتمامات Agenda Setting ) .كما استخدمت ﰲ الد راسات الﱵ هدفت إ رفة َّل مع التغريات الﱵ ﲢصل ﰲ االﲡاهات والسلوكي ات عرب ف رتات زمنية ﳏددة، فضالا عن دراسات التأثري. وعلى مستوى الوطن العريب مل تستخدم هذه الد راسات على نطاق واسع رغم أهنا ت ساعد على دراسة التغيريات والتحوالت ﰲ الظواهر اإلعالمية عرب فرتات زمنية ة؛ ممتد اﻷمر الذي يدف ع مراكز البحث ﰲ املنطقة العربي ة إ َّل تبﲎ مثل هذا النوع من الدراسات، ﻷهنا تسمح ابلتحق ق من النتائج الﱵ يصل إليها الباحثون إ َّل جانب معرفة ثبات أو تغري هذه النتائج. كما يساعد هذا النوع من الد راسات على إنتاج مناذج ونظرايت جديدة. خامسًا: ة الستشرافي االهتمام ابلدراسات ا 1 - Louise Doyle et al., “ An overview of mixed methods research, ”: 2. 2 - Elisabeth Staksrud et al., “ What Do We Know about Children ’ s Use of Online Technologies? A Report on Data Availability and Research Gaps in Europe,” January 2007, researchgate.net, “accessed Oct ober 27, 2021”. https://bit.ly/3jt5TFh. 3 - Edward Joseph Caruana et al., “ Longitudinal studies, ” researchgate.net, December 2015 , “ accessed October 27, 2021”. https://bit.ly/375U7hv.
184
Made with FlippingBook Online newsletter