- التأهيل والدرس األكادميي
ري ظهرت اإلرهاصات اﻷوَّل للتأهيل اإلعالمي اﻷكادميي العام واملتخصص ﰲ أم كا هناية القرن التاسع عشر، مث أتسس بشكل منهجي ومنظم ﰲ بداية القرن العشرين، و ل ميث التأهيل املهﲏ أحد ﳏاور العملية التعليمية الﱵ يتلقاها الطالب ﰲ اﻷقسام العلمية اإلعالمية املختلفة، هبدف تنمية اﳊس اإلعالمي املهﲏ لدى املتخرجني مبا ميك نهم من االستجابة للطبيعة اﳋاصة ابلعمل اإلعالمي الﱵ تقتضي استشراف اﳊاجات اإلعالمية املل ىح ري ة للجماه املستهدفة، إلنتاجية املالئمة لالستخدام . ويرى واﲣاذ القرارت املناسبة فيما يتعلق ابلوسائل، واﻷساليب، والتقنيات ا البعض أن التعليم اإلعالمي اﻷكادميي يتبع واح ادا من االﲡاهات الثالثة التالية حسب رؤية املؤسسة الﱵ تتبنى اه واملستقبل الذي تتوخاه تلك املؤس ان سة من بر ﳎها الدراسي ، واالﲡاهات هي: التأهيل الفكري، و التأهيل ا ، ملهﲏ والتأهيل املعرﰲ 1 . وﰲ املنطقة العربية يرجع اتريخ تدريس اإلعالم إ َّل العام 1935 ري ﰲ قسم الصحافة ابﳉامعة اﻷم كية ﰲ القاهرة، مث كان أتسيس معهد التحرير والرتمجة والصحافة ﲜامعة القاهرة عام 1939 ، وحﱴ وقت قريب كانت تطبيقات التعليم اإلعالمي ﰲ الوطن العريب متيل بشكل عام إ َّل تدريس اإلعالم كتخصص عام دون أن ﲢدد للطالب ﲣص اصا معيناا حيث يدرس الطالب ﳎموعة من املقررات ذات الطابع الشمويل، والقليل منها مييل إ َّل التشعيب وطرح التخصص والتخصص الدقيق. مس وقد اﲡه قسم من بلدان العامل العريب إ َّل اﻷخذ ابلتقاليد اﻷﳒلوسكسونية ﰲ أ اء ومقررات وﳏتوايت براﳎه الدراسية اإلعالمية واالتصالية ﻷسباب كثرية رمبا يرتبط أمهها ابإلرث االستعماري والوظيفة اﻷيديولوجية للفضاء اﻷكادميي، وقسم اثن تب ىﲎ النموذج الفران كفوﱐ ﰲ التسمية واحملتوى املعرﰲ ﻷسباب ال ﲣتلف كثري ا ا عن اﻷسباب السابقة، وقسم اثلث اختار منزلة اثلثة توفيقية ﲡمع بني اال ثنني ولكن ليس على مستوى االغتناء مس املعرﰲ واملنهجي بني املنظومتني بل رمبا اﳓصر اﻷمر غالب ا ا على أ اء الربامج اﻷكادميية الﱵ تعكس هذا اﳉمع وال تتجاوزه لغريه 2 . ويشري بعض الباحثني إ َّل بعض املشكالت اﻷساسية ﰲ ﳎال التأهيل العلمي لإلعالميني ﰲ العامل العريب لعل أبرزها االفتقار إ َّل التخطيط عند أتسيس املعاهد والكليات واﻷقسام، ونقص الكوادر العلمية، ومشكلة املراجع العلمية وضعف املناهج الد راسية، وقلى ي إلمكاانت التدريب ة ا ا الب لد ر ة، وطرق اختيار الط سة اإلعالم واالتصال، وقلة االهتمام 1 - عبد هللا انصر اﳊمود، فهد عبد العزيز العسكر، " مدى تلبية ﳐرجات قسم اإلعالم ﰲ جامعة اإلمام ﳏمد بن سعود اإلسالمية ﳊاجات سوق العمل: دراسة مسحية آلراء قياديي العمل اإلعالمي حول أت مل هيل ا تخر ج ﰲ ني القسم" إل ، ﳎلة جامعة ا مام (العدد 44 ، شوال 1424 ھ )، ص .9 2 - ابتسام اﳉندي وآخرون، " التدريب اإلذاعي بكلية ا : إلعالم ملستقبلية ( ،" الواقع والرؤية ا املؤمتر السنوي الثالث لكلية اإلعالم، جامعة القاهرة، 27-25 اي مايو/أ ر ،)1997 ج ،1 ص .360-214
207
Made with FlippingBook Online newsletter