استخدم الباحث العىُدة اإلحصائية للعلوم االجتماعية ( SPSS ) ملعاﳉة البياانت 1 ، و من خالل م الحظة اﳉدول رقم ( 1 ) ﳒد ﰲ ﳏور "اﻷ ستاذ اﳉامعي" أن مه هناك فقرتني متحققت ا: " ني ضعف اهتمام التدريسي بتحديد مستوى الط لبة وما لديهم من معارف ومهارات ﰲ بداية الفصل الدراسي" ، والﱵ حصلت على املرتبة اﻷ و َّل بوسط مرجح 2.05( ) ووزن مئوي قدره ( 68 مه %)، وفقرة "إ ال الت دريسي للفروق الفردية بني الط "، الب والﱵ حصلت على املرتبة الثانية بوسط مرجح قدره ( 2.00 ) ووزن مئوي قدره ( .)%67 ويفسر ا لباحث هذه النتيجة كاآليت : .1 حصلت الفقرة ( " ،)1 ضعف اهتمام التدريسي بتحديد مستوى الطلبة وما لديهم من معارف ومهارات ﰲ بداية الفصل الدراسي" و َّل على املرتبة اﻷ َّل ، ويعزى ذلك إ غياب االختبارات واملقاييس القبلية، أي الﱵ تطبق ﰲ بداي ة العام الدراسي، كما أن مدرسي مقرر مناهج البحث اإل ال ع مي يرون أ ن الطلبة يتميزون ابلتقارب ﰲ قضية ملهارات السابقة . املعلومات وا .2 فيما ﳜص ا لفقرة ( )2 ، "إ مهال التدريسي "، ني الطالب للفروق الفردية ب والﱵ حصلت على املرتبة الثانية، ﳒد أ ن مدرسي هذا املقرر وغريه من املقررات الدراسية يعتم دون على طرائق وإ سرتاتيجيات تدريسية اعتياد ية تعتمد على املدرس بشكل كب إ ري و . مهال دور املتعلم هبذا ﳚ مه و ريإ الا لفروق الفردية بني الطلبة ﰲ أ التقومي ساليب التدريس و . 3 . حصلت الفقرة ( " ،)3 اعتماد التدريسي على ا "، ني فقط ﰲ ﳏاضراته إللقاء والتلق ملرتبة الثا لثة. على ا وهذا يعﲏ أ مي ن الدرس اﻷكاد ي يعاﱐ من طرائق تدريس ق دمية ﰲ التعليم اﳉامعي، وينبغي على اﻷست اذ اﳉامعي أن يتخلى عنها من أ جل تطوير العملية التعليمية وﲢسني ﳐرجات التعليم اﳉامعي ليواكب حاجات سوق العمل. وتتطابق نتيجة هذه الفقرة مع الفقرة ( 6 ) الﱵ تشخص إ حدى مشكالت الدرس اﻷ كادميي ﰲ ا متكن عدم لتدريسي من املا و حملاضرة. دة التعليمية ﰲ ا ترتبط هذه الفقرة أي اضا مع أهم املعوقات الﱵ تعرتض مسرية البحث اإل عالمي ﰲ اﳉامعات العراقية ﰲ أ ن بعض التدريسيني ﰲ هذا اجملال ال ميتلكون الكفاءة املعرفية لتوص يل مفاهيم وم بادئ وشروط البحث اإل عالمي وتطبيقاته العلمية، ومل يواكبوا املستجدات والتطورات البحثية. وتتطابق هذه النتيجة مع نتائج بعض الدراسات امليدانية السابقة؛ إذ إ هل ن الكفاءة والقدرة على توصيل املعلومات الﱵ يرغب التدريسي ﰲ إيصا ا إ َّل طالبه ال أتيت إال من خالل املطالع ة والتعرف على طرق التدريس والﱵ ميكن من خالهلا توصيل كل املفاهيم والتغريات الﱵ تطرأ ﰲ ﳎال البحث العلمي 2 . 1 - ﳏفوظ جودة ، التحليل اإلحصائ ي اﻷساسي ابستخدام SPSS ، (عمان، دار وائل للنشر، ،)2008 ص .298-274 2 - ظافر هاشم الكاظمي وآخرون، "تقومي واقع البحث العلمي من وجهة نظر اﻷستاذ الدكتور ﰲ كليات الرتبية الرايضية ﰲ اﳉامعات العراقية ، ﳎلة القادسية لعلوم الرتبية الرايضية (اجمللد 14 ، العدد 2 ، اﳉ زء الثاﱐ، أيلول/سبتمرب 2014 )، ص .173
60
Made with FlippingBook Online newsletter