Taller de forma y espacio..........................................1 Diseño arquitectónico 1..........................................11 Diseño arquitectónico 2..........................................15 Diseño arquitectónico 3...........................................23 Diseño arquitectónico 4...........................................27 Diseño arquitectónico y urbano 5............................34 Diseño arquitectónico y urbano 6............................36 Taller proyecto integrador 2.....................................38
FORMA Y ESPACIO
El taller de forma y espacio, empieza reconociendo las formas primarias, su composición, su formación y sus atributos geométricos. En base a estas propiedades se procede a abstraer la estructura mínima que menciona la forma estudiada y distinguir la forma entitativa, es decir la forma como unidad y la forma como sistema u organización de varias unidades en una sola composición formal, la cual debe ser reconocida en la bi y tridimensión. En dicha composición, se aplica adecuadamente las interrelaciones y operaciones formales, identificando principios conceptuales de arquitectura como forma, función, proporción, escala, estructura aplicados a la configuración de espacios con una función que vaya acorde a la forma.
Docentes: Lorena Paliz, Claudio Herdoiza, Andrea Sosa Y Carla Altamirano
MARTIN ALEJANDRO GARCES ARROYO
PAULA CAMILA MORENO LASSO
EMILIO JOSE MORAL MORENO
MELANIE ABIGAIL ROGEL ROBAYO
CAMILE PAEZ HERRERA
ANDREA CAROLINA CAJAS DELGADO
ISALIANA GIANELLY LOOR VILLAMARIN
BEAR ARIANNA DIAZ LOPEZ
CINDY MELYSSA CEVALLOS MUNOZ
DISEÑO ARQUITECTÓNICO 1
El taller de diseño arquitectónico 1 consiste en la primera experiencia en el diseño de habitáculos para un usuario específico, solventando aspectos conceptuales, funcionales, contextuales, volumétricos, formales, estructurales y constructivos básicos. Con este fin se realiza el análisis de usuarios y sus necesidades de vivienda, de un terreno y su contexto, y se dota al proyecto de una base conceptual que guía el proceso de toma de decisiones de diseño. El resultado final consiste en una vivienda completamente funcional y apegada a las necesidades recogidas durante el proceso, con propuestas justificadas e innovadoras.
Docentes: Andrea Pacheco, Mauricio Gonzalez y Soledad Viteri.
JOSUE SEBASTIAN GOMEZ REYES
DANIELA PAOLA MOLINA VALVERDE
MARJORIE ESTEFANIA AMOGUIMBA CEVALLOS
DISEÑO ARQUITECTONICO 2
El taller de Diseño Arquitectónico 2 está compuesto por dos etapas de introspección en torno a dos demandas arquitectónicas específicas. Las dos problemáticas constituyen dos ejercicios que se relacionan por el método de diseño y el lugar donde fueron implantados, el Barrio la Floresta. El primer ejercicio fue un Centro de Desarrollo Infantil que responde a las demandas sociales que existentes en el Barrio y se lo efectuó las primeras 4 semanas del semestre. Desde la semana 5 se desarrolló el proyecto central del semestre que es una Vivienda Multifamiliar con una densificación baja. El objetivo del taller era comprender la importancia de los elementos de circulación en los proyectos arquitectónico: núcleo de circulación vertical, pasillos y recorridos. Analizar el entorno inmediato en un contexto urbano consolidado. Definir usuarios específicos y responder a sus necesidades.
Docentes: Juan Toledo, Martin Real y Jorge Jarrin.
SIMONE ANABEL YANEZ TAYUPANTA
MAYRA FERNANDA COBA PAREDES
SAMANTHA MARIE GARRIDO RIOFRIO
CAMILA ALEJANDRA PACHECO GALLO
MIKAELA GOMEZ CASTRO
SARAHI STEPHANIE SAMANIEGO MOREIRA
IRUA LECHON SARA ABIGAIL
DISEÑO ARQUITECTÓNICO 3
El taller de diseño arquitectónico 3 resuelve un proyecto de hospitalidad en Tandayapa, Ecuador. Para la elaboración del taller se consideraron los aspectos sociales, económicos y ambientales del sector los cuales se analizan como primera fase para el proyecto, la cual incluyó también una visita al terreno. De acuerdo a esta investigación, se define un concepto del cual parte la propuesta del tipo de usuarios y la volumetría. Por lo tanto, se diseñan diferentes tipologías para las habitaciones, además de todas las áreas adicionales para el correcto funcionamiento del hospedaje tales como áreas comunales y áreas de servicio. Así mismo, se busca una adecuada relación entre la forma y función guiados por las actividades de descanso y recreación en zonas como esta. Se incorpora una estructura de madera o bambú que da una respuesta clara de acuerdo a la investigación del sector, que además se adapta a la topografía del terreno y al contexto inmediato con la cercanía del río.
Docente: Maria Isabel Vintimilla
MEDINA SAN MIGUEL DOMENICA ANAHI
PUENTE LEIVA JIMMY DAVID
ROMERO ALCOCER JAIME MATEO
DISEÑO ARQUITECTONICO 4
El taller de Diseño Arquitectónico 4 desarrolla un equipamiento cultural, a nivel barrial, en el sector de la California Alta. El proyecto plantea no solamente una infraestructura que responda las necesidades del lugar, sino también plantee una adecuada relación con el barrio, la ciudad y la historia. En una primera aproximación, se realiza un análisis crítico de referentes, un estudio de sitio, enfocado en el análisis del contexto urbano. Esto permitió definir estrategias y conceptualizaciones urbanas que posteriormente estarían relacionadas con la naturaleza del proyecto arquitectónico. Finalmente, en una segunda aproximación, se desarrolla la lógica arquitectónica la cual se efectúan en base a temas conceptuales, volumétricos, planimétricos y de visualizaciones.
Docentes: Mauricio Unda y Andrés Recalde.
NEITHAN JEREMY LEIVA ALVAREZ
SAMANTHA ANTONELLA GORDILLO CAIZAPANTA
MARTIN ALEJANDRO AYALA SANCHEZ
VILEM EDUARDO KUBES NAVARRETE Y ANDRÉS ISAAC FLORES VERDESOTO
CAMILA SOLANGE ALVAREZ CHAMORRO Y VICTOR HUGO ANGOS COSIOS
MATEO SEBASTIAN ESTRELLA PEÑA Y ERICK SANTIAGO RIVADENEIRA VALENCIA
DISEÑO ARQUITECTONICO URBANO 5
En los últimos años, la ciudad de Quito ha sufrido un abandono sustancial debido a los procesos migratorios, tanto legales como ilegales, hacia las zonas periféricas y rurales por razones económicas, políticas, sociales, crisis sanitarias, inseguridad, entre otros. Esto, además de transformar la mancha urbana en un magma casi incontrolable, ha generado que la cualidad de habitabilidad del entorno urbano se diluya entre el tráfico motorizado, la ruptura con el contexto, el exceso de barreras arquitectónicas, etc. El taller de Diseño Arquitectónico- Urbano 5, tiene como motivación volver a ver la ciudad, reconocer su naturaleza, y valorar el rol del entorno urbano y el espacio público para el desarrollo colectivo e individual de las personas. En este periodo se estudiará el barrio de La Pradera y Batán Alto con el objetivo de analizar áreas que exploren una relación transversal de la ciudad y permita una serie de reflexiones desde 4 ejes principales: análisis del contexto histórico y cultural, análisis del contexto urbano y ocupación, análisis de conectividad y accesibilidad, y, por último, análisis ambiental. La investigación es importante, pero los recorridos son fundamentales para que los estudiantes se nutran del barrio y su gente. A partir de los análisis y el desarrollo de una serie de imaginarios y mapeos, se identifican las fortalezas, debilidades, oportunidades y amenazas de la zona de intervención para determinar un diagnóstico del barrio. Luego de un análisis de referentes urbanos, se construye un plan masa con estrategias proyectuales que reorganicen y revitalicen el tejido existente a través de sistemas y objetos arquitectónicos que respondan a las necesidades de los usuarios y al contexto histórico y físico del barrio. Los proyectos arquitectónicos que se desarrollan al finalizar el semestre discuten las formas de ocupación del suelo, la escala, el tratamiento de los bordes, la construcción de espacios intermedios, el programa arquitectónico y cultural, economía circular y desarrollo sostenible en zonas influenciadas por las estaciones del Metro de Quito, que, en poco tiempo, cambiará la dinámica de la ciudad.
DOCENTE: María José Iturralde.
CABEZAS CHACON ERICK MISAEL Y LOAYZA REA NICOLE GRIMANEZA
DISEÑO ARQUITECTONICO URBANO 6
El taller de Diseño Arquitectónico 6 interroga algunas de las problemáticas que atraviesa Quito en escala metropolitana, zonal y barrial. Una de esas es su pérdida de población en el hipercentro y subcentralidades mientras la ciudad se expande hacia afuera. La propuesta identifica cuatro polígonos con importantes vacíos urbanos, muy baja densidad poblacional, y muy baja permeabilidad. . Estos polígonos son La Pradera, Iñaquito, La Y (Ex Estación Trole) y la zona de galpones de La Granados. Estas zonas, a pesar de tener todos los servicios básicos, atraviesan un serio despoblamiento de habitantes. Mediante proyectos de vivienda - especialmente vivienda social y vivienda cooperativa - se aumenta la densidad poblacional y se genera una malla urbana permeable que gira en torno al espacio público. Se plantean barrios de 15 minutos, considerando una variedad de equipamientos públicos en cuanto a salud, educación y cultura como centros de salud y guarderías, así como comercios locales que crean una vecindad viva y caminable, como la tienda, la panadería, el café, la farmacia, la sastrería, zapatería, papelería, ferretería, peluquería, frutería, verdulería, mercado, y más. Mediante una densificación democrática se garantiza el derecho a la ciudad y a la vida barrial.
Docente: Ignacio Espinosa.
STEVEN NICOLAS ROSERO SANCHEZ FELIPE HERNAN MERINO RODRIGUEZ CONSTANZA ISABEL NORAMBUENA GUERRERO MATEO SEBASTIAN GRANDA ESPINOZA MIGUEL ANTONIO RIOFRIO CABRERA
ESTEBAN NICOLAS TOBAR MORA MATEO JAVIER YUCAILLA ESPIN
TALLER PROYECTO INTEGRADOR 2
Paralelo A Este taller es el fin de un proceso en el que se integran todos los conocimientos teóricos, prácticos e investigativos de la carrera. El objetivo es consolidar un proyecto arquitectónico consciente del lugar, programa y construcción. La metodología del taller apunta a comprender la problemática planteada por el estudiante y diagnosticarla rigurosamente, resolviendo aspectos estructurales, formales, funcionales y tecnológicos. Además, se enfatiza la importancia del diálogo gráfico no solo como herramienta de presentación sino como herramienta proyectual.
Docente: Andrés Recalde
Paralelo B El Taller de Proyecto Integral 2 representa el fin del proceso de pregrado, donde en un proyecto se integran los conocimientos teóricos, prácticos e investigativos adquiridos en el transcurso de la carrera. Dadas la motivación y condiciones del estudiante el resultado puede consolidarse en un proyecto arquitectónico o un proyecto investigativo. La metodología adoptada en el taller trata de aflorar en el estudiante el cómo genera respuestas a los problemas espaciales planteados por medio del diagnóstico resolver aspectos espaciales, formales, funcionales y tecnológicos. Los resultados en este caso dadas las potencialidades del estudiante han sido tesis de índole investigativa que generó ponencias en congresos nacionales e internacionales y papers en revistas indexadas.
Docente: Lenin Lara
EMILY KARELYS MUÑOZ CHAVEZ
JOSE MATHEO VALLEJO ROBALINO
NICOLE VALERIA MERIZALDE ZAPATA
GUSTAVO VICTOR LANDAZURI SILVA
ANDRES RAFAEL GUDIÑO LLORE
Page 1 Page 2 Page 3 Page 4 Page 5 Page 6 Page 7 Page 8 Page 9 Page 10 Page 11 Page 12 Page 13 Page 14 Page 15 Page 16 Page 17 Page 18 Page 19 Page 20 Page 21 Page 22 Page 23 Page 24 Page 25 Page 26 Page 27 Page 28 Page 29 Page 30 Page 31 Page 32 Page 33 Page 34 Page 35 Page 36 Page 37 Page 38 Page 39 Page 40 Page 41 Page 42 Page 43 Page 44 Page 45 Page 46 Page 47 Page 48 Page 49 Page 50Made with FlippingBook interactive PDF creator