BRECHAS DIGITALES: ¿ESTAMOS PREPARADOS PARA OTRO CIERRE DE LAS ESCUELAS?
En marzo de 2020 cerraron todos los centros educativos en España, una medida extrema para tratar de frenar la rápida expansión del coronavirus. En mayo de ese mismo año, la Fundación Cotec, en el marco de la colección Covid-19 y educación, publicó el documento Escuela en casa y desigualdad: un análisis a partir de las respuestas de directores y alumnos recogida en el Infor- me PISA 2018 1 . El estudio mostraba, a partir del análisis de los microdatos de la encuesta PISA 2018, cómo de preparados estaban los alumnos españoles de 15 años y sus escuelas para hacer frente a aquel cierre de los centros. En un contexto en el que la actividad docente migró repentinamente del modelo presencial al digital, el documento analizaba cómo esa transición de la escuela a los hogares, sostenida fun- damentalmente con tecnología, afectaba de manera negativa a las denominadas brechas digi- tales de aprendizaje: de acceso, de uso y escolar (Fernández Enguita, 2020; Gortazar y Moreno, 2020). El presente documento ofrece una actualización de aquellos datos a partir de la encuesta PISA 2022 2 , en la que participaron más de 1.000 centros y más de 30.000 estudiantes en Espa- ña. A esta comparativa de las brechas digitales —acceso y escolar 3 — de 2018 y 2022, que permite medir el antes y el después de la pandemia de la covid-19, los autores añaden un conjunto de ob- servaciones que muestran cómo respondió realmente la escuela en el primer semestre de 2020 al cierre de los centros educativos; así como el grado de integración y utilización de herramien- tas, procesos y dinámicas digitales que se aplicaron en el siguiente curso, 2020-2021, el denomi- nado curso covid. Por último, los autores incorporan una visión de futuro, sobre cómo de preparados se perciben en la actualidad estudiantes y directores de centros educativos para afrontar una nueva situación de cierre escolar, en caso de que volviera a producirse.
Autores: Iria Mata
Técnico de proyectos educativos de Fundación Cotec para la innovación Ainara Zubillaga Directora de Educación y Formación de Fundación Cotec para la innovación Lucas Gortazar Experto de Los 100 de Cotec director de Educación en EsadeEcPol
1. Covid-19 y Educación II: escuela en casa y desigualdad. Fundación Cotec. https://cotec.es/proyectos-cpt/educacion-y-covid-19/ 2. Los datos, aunque hacen referencia a docentes y familias, están derivados de los cuestionario de estudiantes y directores/ equipos directivos de los centros educativos. Por tanto, las respuestas recogen las percepciones, únicamente, de esos dos colectivos. 3. El estudio no ofrece actualización de los datos de brecha de uso, cuyas preguntas, utilizadas para construir el índice de uso de dispositivos digitales, no se repitieron en la edición de 2022.
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