BRECHAS DIGITALES EN EDUCACIÓN | ¿QUÉ OCURRIÓ CUANDO CERRÓ LA ESCUELA...? | ... EN LOS CENTROS
... EN LOS CENTROS
Durante el confinamiento se percibió un mayor apoyo por parte de las Consejerías de Educación —nivel autonómico—, que del Ministerio de Educación —nivel nacional— La percepción de los directores sobre el nivel de apoyo de la Administración educativa en España durante el confinamiento alcanza el 41% respecto a la Administración autonómica —si- milar a la media de la OCDE (42%)—, en contraposición con una percepción muy baja del rol de apoyo que jugó el Ministerio de Educación (7%). Este porcentaje tan bajo contrasta con el 40% de media de la OCDE, que muestra percepciones de apoyo similares, tanto a nivel regional como nacional. Estas diferencias se reproducen también según la titularidad del centro. En la escuela pública —que atiende a un alumnado con un nivel socioeconómico más bajo— es donde se percibe mayor nivel de apoyo por parte de la Administración educativa regional (47%), frente al 1% que manifiestan los directores de los centros privados.
Figura 25. ¿Crees que tu centro contó con el apoyo de los siguientes grupos? Porcentaje de respuestas de los directores de centros educativos encuestados por titularidad del centro, España
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