BRECHAS DIGITALES: ¿ESTAMOS PREPARADOS PARA OTRO CIERRE DE LAS ESCUELAS?
Se presentan resultados de España en perspectiva internacional, así como de todas las comuni- dades autónomas. Además, se analizan las brechas de equidad (por nivel socioeconómico) entre los alumnos españoles, a partir del indicador ISEC (Índice Social, Económico y Cultural) de PISA; y, en el ámbito nacional, también según la titularidad de centro. El informe está estructurado en tres bloques:
I) Brechas digitales: comparativa de PISA 2018 y 2022 para los datos de brecha de acceso y de brecha escolar.
II) ¿Qué ocurrió cuando cerró la escuela? Se analizan las percepciones y experiencias de los estudiantes, así como la respuesta proporcionada por los centros a elementos como la organi- zación de la docencia, la provisión de recursos digitales, los procesos de atención y acompaña- miento docente en remoto, el grado de apoyo de los diferentes agentes educativos, la partici- pación de las familias o el grado de trabajo colaborativo y coordinación entre el profesorado. El apartado, construido a partir de las respuestas de alumnos y directores, analiza las respuestas agrupadas según el impacto en los diferentes agentes educativos —centros, docentes, alumnos y familias—. III) El futuro. ¿Y si la escuela vuelve a cerrar? Recoge la percepción que alumnos y directores de centros educativos tienen sobre la confianza y el nivel de preparación ante un hipotético escena - rio de un nuevo cierre escolar.
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