BRECHAS DIGITALES EN EDUCACIÓN | ¿QUÉ OCURRIÓ CUANDO CERRÓ LA ESCUELA...? | ... CON LOS ALUMNOS
... CON LOS ALUMNOS
Por niveles socioeconómicos, se observan diferencias de más de 10 p.p. entre el más alto y el más bajo en aspectos como “enviar material para estudiar de forma autónoma” (Q1, 47%; Q5, 61%) u “ofrecer clases virtuales en directo” (Q1, 59%; Q5, 71%). Por el contrario, “dar consejos para el estudio autónomo o el cuidado emocional” se mantiene en todos los quintiles en el 30%.
La escuela pública muestra una menor respuesta a “comprobar que el alumnado completa sus tareas” (47% de la escuela públi- ca, frente 54% de la privada) u “oferta de clases virtuales” (59% y 79%). Sin embargo, en el cuidado emocional el quintil y la titula- ridad es indiferente, estando cerca del 30% en todos los niveles socioeconómicos.
Figura 37. ¿Con qué frecuencia se hicieron algunas de las siguientes cosas en tu centro educativo?
Figura 38. ¿Con qué frecuencia se hicieron algunas de las siguientes
Porcentaje de respuestas de los alumnos por nivel socioeconómico, 2022
Porcentaje de respuestas de los alumnos encuestados por titularidad de centro, 2022
Ofrecer clases virtuales en directo por videollamada (por ejemplo, ZoomTM, SkypeTM, Google® Mee TM , Microsoft® Teams)
Comprobar con el alumnado que se estaba completando la tarea
Tipo de centro
Públicos
47%
59%
Concertados
56%
76%
Privados
54%
79%
Q1
Q2
Q3
Q4
Q5
COTEC.ES
35
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