BRECHAS DIGITALES EN EDUCACIÓN | ¿QUÉ OCURRIÓ CUANDO CERRÓ LA ESCUELA...? | ... CON LAS FAMILIAS
... CON LAS FAMILIAS
Los estudiantes españoles afirman haber recibido apoyo de su familia en mayor medida que la media de los países de la OCDE En términos generales, España es el tercer país de la OCDE en apoyo familiar, según sus alumnos. En este sentido, el 50% de los estudiantes afirma que su familia le preguntó si estaba comple - tando sus tareas escolares y el 56% afirma que sus familias les preguntan si están aprendiendo (en este caso 10 p.p. por encima de la OCDE). Otros tipos de apoyo como la ayuda en las tareas, la planificación del estudio o la búsqueda de recursos se dan en un 30%. Países como Finlandia, Francia o Portugal se implicaron más en la ayuda familiar frente a Corea o Japón, que registran los porcen- tajes más bajos en todas las preguntas vinculadas con el apoyo familiar.
Figura 45. Durante el tiempo en que tu escuela estuvo cerrada a causa de la COVID-19, ¿con qué frecuencia hizo alguien de tu familia las siguientes cosas contigo? Porcentaje de respuestas de los alumnos encuestados por países por CC. AA., 2022
Tipo de centro
CAN DEU ESP FIN FRA GBR ITA JPN KOR PRT USA OCDE
Ayudarte con tus tareas escolares
34% 33%
36%
46% 42% 34% 28% 18% 22% 37% 35% 34%
Preguntarte qué estabas aprendiendo
50% 48%
56%
56% 52% 49% 52% 22% 40% 58% 46% 46%
Ayudarte a organizar el horario y la agenda
23% 17%
29%
27% 32% 21% 25% 12% 20% 37% 23% 25%
Ayudarte a acceder a materiales en línea
31% 28%
32%
31% 36% 32% 30% 22% 27% 39% 30% 32%
Comprobar si estabas completando tus tareas escolares
47% 40%
50%
37% 45% 53% 39% 30% 33% 52% 58% 48%
Explicarte los nuevos contenidos
29% 29%
28%
34% 33% 28% 24% 10% 20% 27% 26% 27%
Ayudarte a encontrar recursos de aprendizaje adicionales Enseñarte temas adicionales que no eran parte de tus tareas escolares
28% 25%
32%
29% 34% 29% 26% 15% 23% 33% 25% 29%
26% 25%
30%
31% 28% 22% 24% 12% 21% 40% 24% 26%
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