PLAN DALTOŃSKI Pomoce daltońskie są nieodzownym elementem umożliwiającym realizację założeń pedagogiki Planu Daltońskiego. System nauczania Helen Par - khurst koncentruje się na samodzielności, odpowie - dzialności, współpracy i refleksji dziecka. Plan Dal - toński zrywa z tradycyjnym klasowo - lekcyjnym sposobem nauczania na rzecz metody skupiającej się na indywidualnej pracy dzieci a nauka odbywa się poprzez doświadczenie i działanie. Nauczyciel organizuje proces edukacyjny tak, aby wyjść na - przeciw zróżnicowanym potrzebom edukacyjnym uczniów. Umożliwia dostosowanie tempa nabywa - nia wiedzy i umiejętności do rzeczywistych predys - pozycji dziecka, wdraża do polegania na sobie, budzi inicjatywę i samodzielność w działaniu jak i myśleniu, rozwija poczucie odpowiedzialności za wykonanie podjętego zadania oraz motywu - je do poszukiwania najlepszych i najprostszych strategii pracy.
wartościowe i efektywne narzędzie pracy nauczy - ciela i ucznia. Przy użyciu kilku kolorów, prostych obrazków i piktogramów można zaprezentować wiele elementów edukacji. Dzięki nim powstaje przestrzeń do rozwoju, w której dziecko lepiej orientuje się w czasie, czuje się pewniej podczas wykonywania zadań, posiada odpowiednie me - chanizmy radzenia sobie w różnych sytuacjach, a przede wszystkim jest współuczestnikiem pro - cesu edukacyjnego. Następnym elementem pedagogiki planu daltoń - skiego jest tablica zadań porządkowych. Jeżeli w danej placówce występują dyżury dnia, trzeba tak zorganizować prace, by wszystkie dzieci mo - gły być w nie zaangażowane. W grupie zróżnico - wanej wiekowo stosuje się również tablicę zadań, która prezentuje poszczególne aktywności do pracy samodzielnej. Tablica umożliwia groma - dzenie danych o zadaniach przez cały tydzień. Jest to czytelny przekaz dla dzieci, nauczyciela i rodziców. Przedstawia to, czym dziecko zajmo - wało się, jakie ma zainteresowania i indywidualne
potrzeby oraz predyspozycje. Kolejnym bardzo ważnym elementem ułatwiającym stymulowanie zaangażowania dzieci jest wizualizacja rytmu dnia. Służy to tego zestaw kart przedstawiających w sposób symboliczny różne działania stosowane w pierwszych latach edukacji dzieci. Dzięki nim oswajają się z programem dnia z zachowaniem poszczególnych jego części składowych. Bardzo dobrym środkiem pomocniczym jest zegar kolo - rów z przedziałami czasowymi. Pozwala dzie - ciom wyjaśnić ile czasu zostało na wykonanie danej czynności i ułatwia planowanie własnej pracy w danym odcinku czasowym. Doskonałe narzędzie do wizualizacji dni tygodnia w koncep - cji planu daltońskiego przy użyciu koloru dnia. Pozwala opanować dzieciom umiejętności odróż - niania dni tygodnia, zanim jeszcze nauczą się je rozpoznawać lub nazywać. Na magnetycznej tablicy zaznaczone są dni tygodnia za pomocą kolorowych tulipanów. Oznaczenie aktualnego dnia odbywa się poprzez dosunięcie łodygi do tu - lipana odpowiadającego danemu dniu tygodnia.
Podstawową metodą wykorzystywaną przy two - rzeniu środków dydaktycznych dla planu daltoń - skiego jest wizualizacja. Stanowi ona niezwykle
650 krążków w zestawie
Tygodniowy plan aktywności. Tablica magnetyczna NS9602
815 zł
Tablica zadań odzwierciedla tygo - dniowy plan pracy i daje możliwość wizualizacji i planowania zadań do wykonania. To doskonałe narzędzie mobilizujące dzieci do aktywności, samodzielności, planowania swojej pracy oraz brania odpowiedzialności za powierzone zadania. Tablica zo - stała podzielona na kolumny i wier - sze, w których odpowiednio umiesz - cza się wizytówki z imionami dzieci, zaplanowane przez nauczyciela ak - tywności w formie rysunków, symbole dni tygodnia i emocji oraz czysto białe magnesy. Dzieci planując swoją pracę posługują się magnesami w kolorach dnia. Najczęściej w poniedziałek na - uczyciel omawia różne formy aktyw - ności, które należy wykonać w da - nym tygodniu. O wyborze kolejności oraz terminu ich wykonania decyduje dziecko. Dodatkowo do dyspozycji są czysto białe magnesy oraz krążki
z emocjami. Służą one do refleksji nad własną pracą. Dzieci przy pomocy odpowiedniej „minki” na tablicy za - dań mogą wyrazić swój pogląd na temat danego zadania, np.: podo - bało mi się, poszło nieźle, nie podo - bało mi się to. Białe magnesy mogą także służyć do nauki planowania. Dzieci umieszczają je na tablicy za - dań a następnie po wykonaniu danej aktywności zamieniają go na magnes w kolorze dnia. • wym. tablicy: 97 x 57 cm • posiada otwory do powieszenie na ścianie • 10 szt. pomarańczowych piktogramów zadań o wym. 10 x 10 cm • 650 krążków o ø 16 mm: 50 szt. czerwonych, 50 szt. niebieskich, 50 szt. pomarańczowych, 50 szt. zielonych, 50 szt. żółtych, 100 szt. emo- cji – radość, 100 szt. emocji – niezadowolenie, 100 szt. emocji – neutralna, 100 szt. blank • materiał tablicy: HDF, flex metal, magnes • materiał tafelków: tworzywo sztuczne, magnes
nowaszkola.com
735
Made with FlippingBook Proposal Creator