Gráfico 19. Porcentaje de tesis leídas por estudiantes extranjeros
LUXEMBURGO
85,1%
54,2%
PAÍSES BAJOS
46,0%
AUSTRIA
BELGICA
42,8%
41,1%
FRANCIA
40,2%
SUECIA
34,9%
PORTUGAL
30,0%
FINLANDIA
27,0%
DINAMARCA
26,5%
IRLANDA
24,4%
ESLOVENIA
23,8%
MALTA
22,7%
CHIPRE
Investigación financiada por fuentes internacionales
22,1%
ESPAÑA
21,9%
ALEMANIA
REPÚBLICA CHECA
20,6%
Proyectos de investigación
16,9%
LETONIA
HUNGRIA
13,9%
Para llevar a cabo cualquier proyecto de investigación es esencial contar con financiación externa privada o pública. Las fuentes públicas de financiación pueden ser las comunidades autónomas, los estados, o entidades internacionales como la Unión Europea. Los proyectos de investigación financiados con fondos internacionales son muestra del alcance internacional de la actividad investigadora de una universidad. Un ejemplo de financiación internacional es Horizonte Europa, el programa marco de investigación e innovación (I+I) de la Unión Europea (UE) para el período 2021-2027. Su principal finalidad es tener un impacto científico, tecnológico, económico y social de las inversiones de la UE en I+I, que refuerce sus bases científicas y tecnológicas, y promueva la competitividad de los estados miembros. En este apartado se ha llevado a cabo un recuento del número de proyectos enmarcados dentro del programa Horizonte Europa en los que participan universidades españolas. El total de proyectos en los que está involucrada alguna universidad española es de 851, desde el inicio del programa en 2021 hasta la fecha de redacción de este apartado 16 , y son llevados a cabo por 48 universidades españolas. Las 16. Los conjuntos de datos CORDIS se producen mensualmente. Por lo tanto, puede haber discrepan- cias entre lo que se presenta en el sitio web de COR- DIS y los datos presentados en este capítulo. Última fecha de actualización de datos: 16.08.2023. Fecha de consulta: septiembre de 2023.
12,8%
ITALIA
9,0%
BULGARIA
LITUANIA
7,6%
6,7%
RUMANIA
6,3%
CROACIA
5,3%
ESLOVAQUIA
3,7%
POLONIA
3,0%
GRECIA
0,0%
ESTONIA
0%
10%
20%
30%
40%
50%
60%
70%
80%
90%
100%
Fuente: U-Multirank.
Tesis leídas por estudiantes extranjeros
talento como profesores, una vez finalicen sus estudios de doctorado, fomentando así que realicen su carrera académica dentro de la institución. En el Ranking CYD se incluye el indicador tesis leídas por estudiantes extranjeros, y se expresa como la ratio de estudiantes extranjeros que han leído su tesis en la universidad sobre el total de estudiantes que han leído la tesis. El volumen de estudiantes extranjeros que leyó su tesis en una universidad española 14 fue similar en universidades públicas y privadas. En concreto, en las primeras, los estudiantes extranjeros supusieron el 25,4%
del total de estudiantes de doctorado que presentaron su tesis, mientras que en el caso de las privadas la cifra fue del 22,5% sobre el total. Para una perspectiva internacional se disponen de datos de la última edición del U-Multirank 15 . Como muestra el gráfico 19, las universidades españolas se posicionan a mitad de la tabla con, en promedio, un 22,1% de estudiantes extranjeros que leen la tesis respecto al total de estudiantes. Las universidades luxemburguesas son las que mayor proporción de estudiantes extranjeros tienen (85,1% de tesis leídas son realizadas por estudiantes extranjeros), seguidas de las holandesas (54,2%), y las austriacas (46%).
El número de tesis leídas por estudiantes de otros países ofrece una visión sobre la capacidad de atracción de estudiantes de doctorado extranjeros que tiene una universidad. Atraer estudiantes de doctorado internacionales conlleva múltiples ventajas. Puesto que son alumnos que vienen a desarrollar una actividad investigadora, las conexiones que puedan mantener con sus universidades de origen pueden resultar beneficiosas para la universidad de acogida. Además, incorporar perspectivas diferentes enriquece la universidad y, a medio-largo plazo, si las experiencias de estos estudiantes son positivas y las universidades lo facilitan, esta podría ser una vía para retener este
14. Promedio de los cursos 2018/2019, 2019/2020, y 2020/2021.
15. Promedio de los cursos 2017/2018, 2018/2019, y 2019/2020.
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