Cuadro 1. Porcentaje de estudiantes internacionales en el sistema universitario presencial español, total y por tipo de universidad, cursos 2021-2022 y 2018-2019
2021-2022
2018-2019
Total 9,65 3,86 65,45
Públicas
Privadas
Total 9,30 4,23 58,09
Públicas
Privadas
Estudiantes internacionales (% sobre total estudiantes)
7,85 3,78
18,82
7,76 4,11
18,88
Estudiantes internacionales de movilidad (% sobre total estudiantes)
4,27
4,95
% Unión Europea % resto de Europa % EE.UU. y Canadá
67,97
54,15
60,34
46,42
8,88
9,08 9,47 9,30 1,30 0,47 2,40
7,99
4,11
4,35
2,87
10,55 10,90
15,39 18,06
14,02 17,23
12,38 16,59
22,56 20,57
% América Latina y el Caribe
% norte de África % resto de África % Asia y Oceanía
1,10 0,42 2,70
0,20 0,19 4,01
0,87 0,16 5,51
1,01 0,17 5,16
0,15 0,11 7,32
% mujeres
65,63
65,72
65,21
64,03
64,09
63,72
Estudiantes internacionales de matrícula ordinaria (% sobre total estudiantes)
5,79
4,07
14,55 42,82
5,07
3,65
13,94 49,57
% Unión Europea % resto de Europa % EE.UU. y Canadá
31,39
23,33
34,39
25,09
6,05 2,78
5,72 1,99
6,52 3,90
4,93 3,02
5,08 2,41
4,70 4,03
% América Latina y el Caribe
43,16
48,90
35,02
43,82
52,15
30,22
% norte de África % Resto de África % Asia y Oceanía
5,02 1,29
7,05 1,38
2,14 1,15 8,45
3,59 1,18 9,07
4,57 1,13 9,56
1,97 1,24 8,26
10,31 52,28
11,62 52,46
% mujeres
52,02
51,52
52,79
49,44
Fuente: Estadística de Internacionalización. Movilidad de estudiantes internacionales. Sistema Integrado de Información Universitaria (SIIU), Ministerio de Universidades.
En un análisis a nivel regional y considerando el total de los estudiantes internacionales (de programas de movilidad y matrícula ordinaria), en el curso 2021-2022, Navarra (20,45%), Cantabria (13,5%) y Castilla y León (12,9%) fueron las comunidades autónomas con más porcentaje de matriculados que son estudiantes internacionales. Si se realiza la comparativa de los datos del curso 2021-2022 con los de prepandemia (2018- 2019), las comunidades autónomas que registraron mayores descensos fueron La Rioja, Extremadura y Castilla-La Mancha, con reducciones de entre el 15 y el 20%. En cambio, los mayores aumentos se dieron en Cantabria, Aragón, la Comunidad Valenciana, Murcia y Castilla y León, con incrementos que oscilaron entre un 17% y un 22%. Si profundizamos en las variaciones entre los cursos 2021-2022 y 2018-2019, segmentadas por tipo de universidad (pública o privada), en la privada dichas variaciones fueron positivas en todas las comunidades autónomas. Los mayores aumentos en la proporción de estudiantes internacionales se observaron en Canarias (un 191%), seguida de Andalucía (un 45%). En el caso de las universidades públicas, Aragón sobresale como la comunidad autónoma con el mayor incremento (un 23,5%). En contraste, las universidades públicas de La Rioja, Navarra y Extremadura fueron las que experimentaron
Por zona geográfica, el destino favorito de los estudiantes españoles son otros países europeos pertenecientes a la UE. En concreto, en el curso 2021-2022, un 78% de los alumnos salientes eligió otro país de la UE. Estas elevadas cifras se deben al programa Erasmus, que facilita la movilidad de los estudiantes entre países de la UE y del Espacio Europeo de Educación Superior. Distinguiendo entre grado y máster, también tienen más peso los países de la UE como destino, si bien en el caso de los másteres hay un porcentaje notable (10,4%) de alumnos que elige EE.UU. y Canadá para cursar allí una parte de sus estudios. Comparando las preferencias de destino y los cambios respecto al curso 2018-2019, en el caso de los grados, en 2021-2022 ganaron terreno como receptor de estudiantes españoles el resto de países europeos no pertenecientes a la UE, que pasaron de 1.070 estudiantes a 3.758. Cabría destacar que desde enero de 2020 el Reino Unido e Irlanda del Norte dejaron de ser miembros de la UE, por lo que las cifras anteriores pueden enmascarar este efecto. Por otro lado, la movilidad hacia regiones como África, América Latina y el Caribe, y Asia y Oceanía decreció entre un 26 y un 56%. En los másteres se produjo un decrecimiento en la movilidad general que afectó sobre todo a América Latina y el Caribe, con un 67%
las reducciones más significativas (entre un 26% y un 30%).
menos de estudiantes españoles que eligieron este destino.
Alumnos salientes (outgoing) en programas de movilidad
Por último, diferenciando entre universidades públicas y privadas, se observa que en el caso de los centros públicos la mayoría de estudiantes españoles matriculados en programas de movilidad (82,7%) eligió países de la UE como destino, mientras que en las universidades privadas el reparto fue más heterogéneo: hay un mayoría (58%) que también elige países de la UE, pero destaca también el porcentaje de alumnos (18,3%) que elige universidades de EE.UU. y Canadá. Dirección de la movilidad en España: ¿Entran más alumnos que salen? Para medir la dirección de la movilidad se trabaja con la ratio de alumnos entrantes sobre el total de alumnos salientes. Que la cifra esté por debajo de 1 significa que el número de alumnos internacionales que entraron en España en programas de movilidad fue superado por el número de estudiantes salientes. Y al contario, cifras por encima de 1 significan que entraron más alumnos de los que salieron. En el curso 2021-2022 llegaron más estudiantes internacionales que estudiantes españoles salieron fuera. La ratio del total de entrantes sobre salientes fue de 1,17.
El número de estudiantes españoles matriculados en programas de movilidad en el curso 2021-2022 volvió a cifras prepandemia y fue de 46.481 4 . De hecho, respecto al curso 2018-2019 ha habido un ligero aumento, del 5%. Diferenciando por niveles educativos, el 3,95% de los estudiantes de grado en universidades españolas realizaron una parte de sus estudios fuera, mientras que en el máster represetaron el 1,16% sobre el total de estudiantes. Por género, el 60% de los estudiantes matriculados en programas de movilidad eran mujeres. Esta cifra representa un 2% más que en el curso 2018-2019. En cuanto al tipo de universidad, en números absolutos, en el curso 2021-2022, en las universidades públicas hubo un total de 37.299 estudiantes salientes, mientras que en las privadas la cifra fue de 9.182. Sin embargo, en términos relativos, en las universidades privadas los estudiantes salientes supusieron el 4,07% del total de sus matriculados mientras que en la pública el porcentaje fue del 3,45%.
4. Datos de las universidades presenciales.
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