Atendiendo al lugar de destino/procedencia, en seis de las siete regiones consideradas el número de estudiantes entrantes superó el de salientes. Únicamente en el caso de los países de la UE las universidades españolas exportaron más alumnado del que recibieron (0,98). De la región que más estudiantes se recibieron en relación con los que salieron fue el norte de África (18,09). Por comunidades autónomas, Baleares (2,02), Cataluña (1,51) y Cantabria (1,39) son las que presentan ratios más elevadas, es decir hay más alumnos ingoing que outgoing . Por el contrario, de entre las que reciben menos estudiantes de los que exportan destacan por tener las ratios más bajas el País Vaco (0,51), Asturias (0,61) y La Rioja (0,63).
(18,8%). España ocuparía el noveno lugar de 27, con un 12,6% de los matriculados en las universidades españolas que fueron estudiantes de movilidad, frente al 10,4% en las universidades alemanas o el 8,5% en las holandesas. ¿Cómo incentivar la movilidad del estudiantado? Un aspecto que afecta a los estudiantes internacionales que vienen a cursar sus estudios en las universidades españolas es la convalidación y el reconocimiento de créditos. Esta es una traba habitual con la que se encuentran los estudiantes extranjeros, sobre todo los que proceden de fuera del Espacio Europeo de Educación Superior. En el artículo 10 de la LOSU, sobre la convalidación o adaptación de estudios, homologación y declaración de equivalencia de títulos extranjeros, validación de experiencia y reconocimiento de créditos, se especifica que corresponde al Gobierno, previo informe del Consejo de Universidades, regular el régimen de convalidaciones y de reconocimiento de créditos entre las enseñanzas oficiales universitarias y las otras enseñanzas que constituyen la educación superior. Si bien esta medida es necesaria para agilizar los trámites administrativos e incentivar la movilidad, la Ley no detalla en qué forma lo hará. La atracción de estudiantes extranjeros, comunitarios y extracomunitarios, es un tema en el que las universidades españolas emplean tiempo, acciones y recursos, incluyendo una variedad de medidas para facilitar la llegada de los estudiantes. Por ejemplo, prácticamente todas las universidades consideran
Gráfico 1. Resultado promedio obtenido por las universidades de los países de la UE en el indicador ‘Movilidad de estudiantes’ en la última edición de U-Multirank
27,1%
FRANCIA
20,0%
LUXEMBURGO
18,8%
LETONIA
16,8%
AUSTRIA
16,1%
BULGARIA
14,6%
ESLOVENIA
13,3%
DINAMARCA
13,0%
FINLANDIA
12,6%
ESPAÑA
12,5%
BELGICA
12,4%
SUECIA
11,9%
PORTUGAL
11,4%
REPÚBLICA CHECA
10,9%
LITUANIA
10,4%
ALEMANIA
Comparativa internacional
10,0%
ESTONIA
8,8%
ITALIA
El U-Multirank, en su última edición, incluía el indicador “Movilidad de estudiantes”. Este indicador es la ratio entre la suma de los estudiantes inscritos en programas de movilidad ( degree mobility ) (tanto entrantes como salientes) en una universidad, dividido entre el total de matriculados de dicha universidad. En el gráfico 1 se muestra el porcentaje promedio de estudiantes inscritos en programas de movilidad que registraron las universidades de los países de la UE en los cursos 2018-2019 y 2019-2020. Tal y como se observa, las universidades francesas son, con ventaja, las que tienen una mayor proporción de estudiantes en programas de movilidad (en promedio, un 27% de los matriculados). A continuación, siguen Luxemburgo (20%) y Letonia
8,5%
PAÍSES BAJOS
7,1%
POLONIA
ESLOVAQUIA
7,0% 6,9%
IRLANDA
CHIPRE
6,2%
HUNGRIA
6,1%
CROACIA
6,0%
RUMANIA
5,4%
MALTA
5,0%
GRECIA
4,5%
0%
5%
10%
15%
20%
25%
30%
Fuente: U-Multirank.
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