19
Meritum 4 (79) 2025 Mazowiecki Kwartalnik Edukacyjny
Przyrodniku, nie ma to jak w terenie z technologią w ręku
RENATA SIDORUK-SOŁODUCHA Nauczyciel konsultant Ośrodek Edukacji Informatycznej i Zastosowań Komputerów w Warszawie
W terenie uczymy się nie tylko o przyrodzie, ale i od niej. autor nieznany
XXIV Warszawsko-Wigierska Akademia Nauczycieli Przyrodników to coroczne wydarzenie doskona- lące dla nauczycieli przedmiotów przyrodniczych, organizowane przez WCIES (Warszawskie Cen- trum Innowacji Edukacyjno-Społecznych i Szko- leń). W 2025 roku odbyło się ono w dniach 10-13 czerwca w miejscowości Gawrych Ruda, w ośrod- ku „Zatoka Uklei”. Na początek może kilka słów o miejscu szkolenia. Ośrodek położony jest przy przepięknym południowo-zachodnim brzegu je- ziora Wigry, w granicach Wigierskiego Parku Na- rodowego, wśród sosnowo-świerkowych lasów Puszczy Augustowskiej. Niesamowite miejsce do pracy i aktywnego wypoczynku zarazem. Miałam ogromną przyjemność uczestniczyć w tym szko- leniu, którego celem było: • Doskonalenie kompetencji w pracy z uczniami o zróżnicowanych potrzebach edukacyjnych poprzez wykorzystanie metod terenowych, muzealnych, laboratoryjnych, technologii GIS oraz podejścia IBSE. • Praktyczne zastosowanie zasobów przyrodni- czych i kulturowych Suwalszczyzny w projekto- waniu interdyscyplinarnych zajęć edukacyjnych.
• Poznanie potencjału dydaktycznego Wigier- skiego Parku Narodowego (dalej WPN) i Suwal- skiego Parku Krajobrazowego jako inspiracji do prowadzenia zajęć w środowisku naturalnym. Nieocenionym atutem tego szkolenia było prze- bywanie na łonie natury w gronie pasjonatów, co miało przełożenie na dobrostan zarówno uczest- ników, jak i prowadzących. Pojawiła się również okazja do poznawania środowiska naturalnego z perspektywy rowerowego siodełka, dzięki czemu dotarłam do platformy widokowej w Bryzglu. Miałam okazję zastanowić się, jak efektywnie wykorzystywać różne środowiska edukacyjne w na- uczaniu przyrody, w tym zajęcia terenowe, muze- um i laboratorium. Przyjrzałam się metodyce IBSE ( Inquiry-Based Science Education ), czyli nauczaniu opartemu na dociekaniu i badaniu w kontekście zajęć terenowych. Podczas zajęć zastosowałam narzędzia GIS (System informacji geograficznej) w nauczaniu przyrody, a także sięgnęłam po bogate zasoby edukacyjne Suwalszczyzny, ze szczególnym uwzględnieniem walorów dydaktycznych i rekrea- cyjnych Wigierskiego Parku Narodowego oraz Su- walskiego Parku Krajobrazowego.
Made with FlippingBook - Online Brochure Maker