58
Meritum 4 (79) 2025 Mazowiecki Kwartalnik Edukacyjny
ZYTA CZECHOWSKA
długopis 3D przestał być jedynie technologiczną nowinką, a stał się mostem do rozmowy o emo- cjach, których dzieci wcześniej unikały. Dla mnie niezwykle ważną aktywnością pod- czas realizacji innowacji, ale także w czasie zwy- kłych zajęć edukacyjnych, było wykonywanie przez uczniów za pomocą długopisów 3D prezentów od serca. Powstały wtedy przypinki dla mam, kolo- rowe broszki, czterolistne koniczynki dla kolegów i koleżanek z klasy ósmej, którzy przygotowy- wali się do egzaminu, a także drobne upominki zamknięte w słoiczkach, wykonane z okazji Bożego Narodzenia. Dlaczego to dla mnie tak istotne? Ponieważ wiele dzieci, zwłaszcza ze SPE, ma trudności z okazywaniem wdzięczności. Często nie potrafią podziękować, choć same bardzo lubią otrzymywać
prezenty. Rzadko też doświadczają sytuacji, w której ktoś naprawdę cieszy się z upominku przygotowa- nego właśnie przez nie. Samodzielne wykonanie prezentu było więc dla uczniów nowym i niezwykle ważnym doświadczeniem, bo mogli poczuć dumę, radość i satysfakcję z tego, że ich praca sprawiła przyjemność drugiej osobie. Ten element innowacji okazał się wyjątkowo wartościowy, bo uczył dzieci, jak ważne jest dawa- nie, nie tylko otrzymywanie. Informacje zwrotne od rodziców i kolegów, którzy otrzymali prezenty, były niezwykle budujące, pełne wzruszeń i wdzięczno- ści. Uczniowie zrozumieli, że ich wysiłek i zaan- gażowanie mają realny wpływ na emocje innych osób. To doświadczenie nie tylko rozwinęło ich umiejętności manualne i społeczne, ale przede wszystkim wzmocniło poczucie wartości i sensu własnych działań.
Ilustracja 6. Przykład prezentu od serca – prezent zamknięty w słoiku, przygotowany z okazji Bożego Narodzenia
Made with FlippingBook - Online Brochure Maker