61
Meritum 4 (79) 2025 Mazowiecki Kwartalnik Edukacyjny
JAK TECHNOLOGIA POMAGA UCZYĆ INDYWIDUALNIE
szkoły. Tę formę edukacji organizuje się na czas określony, do momentu aż stan zdrowia ucznia poprawi się i będzie mógł on powrócić do regular- nego uczęszczania do szkoły. Podstawą prawną do objęcia ucznia tą formą kształcenia jest orzeczenie o potrzebie nauczania indywidualnego, wydane przez poradnię psychologiczno-pedagogiczną. Nauczanie indywidualne jest przeznaczone co do zasady dla uczniów chorych, objętych lecze- niem. Niepełnosprawność ucznia, trudności szkolne czy też problemy wychowawcze lub szczególne uzdolnienia, same w sobie nie stanowią podstawy do objęcia ucznia taką formą nauczania. W praktyce dzisiaj nauczaniem indywidualnym objęte są dzieci, które mają bardzo szerokie „spektrum” problemów. W ramach nauczania indywidualnego powinno się realizować wszystkie obowiązkowe zajęcia edu- kacyjne wynikające z ramowego planu nauczania danego typu i rodzaju szkoły. Treści powinny być dostosowane do potrzeb rozwojowych i eduka- cyjnych oraz możliwości psychofizycznych ucznia. Nauczanie indywidualne zgodnie z przepisami jeszcze niedawno było realizowane wyłącznie w miejscu pobytu ucznia (na przykład w domu rodzinnym), jednak zmiany przepisów w okresie pandemii wprowadziły także możliwość organizacji takich zajęć zdalnie, za pomocą środków komuni- kacji na odległość, na wniosek i w porozumieniu z uczniem pełnoletnim lub rodzicami/opiekunami ucznia niepełnoletniego. Do tego istotną zmianą, która obowiązuje od 6 grudnia 2024 roku (wyni- kającą z nowelizacji rozporządzenia z 19 listo- pada 2024 roku), jest umożliwienie organizowania nauczania indywidualnego na terenie szkoły. Aby było to możliwe, wymagany jest wniosek rodziców o organizację zajęć w szkole, zgoda dyrektora oraz posiadanie przez szkołę odpowiedniego pomiesz- czenia do realizacji tego nauczania. Jest to rozwią- zanie zależne od zgody dyrektora i możliwości loka- lowych placówki, a nie obligatoryjne. W praktyce otwiera to możliwość „hybrydowego” nauczania indywidualnego uczniów, którzy część zajęć mogą realizować w domu, w szkole oraz zdalnie.
Takie właśnie rozwiązanie jest praktykowane w mojej placówce edukacyjnej. Większość godzin nauczania indywidualnego odbywa się online, ale szkoła zapewnia wsparcie uczniom również w sta- cjonarny sposób. Niektóre lekcje odbywają się w szkole, co daje możliwość osobistego kontaktu i budowania relacji uczeń – nauczyciel. Przez ostatnie lata, gdy prowadziłam lekcje indy- widualne online, zależało mi przede wszystkim na wypracowaniu takich metod pracy, które pozwolą uczniom w ich własnych domach realizować mate- riał zawarty w podstawie programowej, ale rozwi- jać też kompetencje cyfrowe. Ograniczanie lekcji online do wykładu przez kamerę zupełnie mi nie wystarczało. Szukałam takich rozwiązań technolo- gicznych, które z jednej strony pozwalały na szyb- sze przyswajanie wiedzy przez ucznia, a z drugiej rozwijały jego kreatywność w zakresie używania technologii, co dawało również możliwość lep- szego rozumienia zagadnień omawianych na lek- cjach. Chciałam też uniknąć sytuacji, w których lekcja indywidualna online sprowadza się do jed- nostronnego wykładu nauczyciela i wykonywania odtwórczych zadań przez uczniów, ostatnio nawet nie przez nich, tylko przez sztuczną inteligencję. Dla uczniów korzystających ciągle z dostępu online na indywidualnych lekcjach to bardzo silna pokusa, aby ułatwiać sobie pracę i działanie, ograniczając się tylko i wyłącznie do rozmowy z czatem GPT i prze- klejania gotowych odpowiedzi i zdań. Wszystkie te czynniki stały się dla mnie motywacją do modyfi- kowania metod pracy w ramach nauczania indy- widualnego i korzystania z możliwości, jakie dają narzędzia ICT. Na kilku wybranych przykładach pokażę, jak można wykorzystać konkretne narzędzia i aplikacje, aby nauczanie indywidualne online było bardziej rozwijające i wartościowe dla uczniów, zwłaszcza w sytuacji, w której mają oni znacznie mniej lekcji z danego przedmiotu w porównaniu z kolegami i koleżankami uczęszczającymi na nie w „normal- nym” trybie.
Made with FlippingBook - Online Brochure Maker