69
Meritum 4 (79) 2025 Mazowiecki Kwartalnik Edukacyjny
Wykorzystanie sztucznej inteligencji w procesie uczenia się PIOTR BACHOŃSKI Absolwent UAM w Poznaniu. Tutor, coach. Trener edukacyjny zainteresowany zjawiskami motywacji, kreatywności, rozwijania myślenia uczniów, wykorzystania grywalizacji oraz technologii w uczeniu się. Autor gier edukacyjnych. Trener myślenia krytycznego oraz rozwijania kompetencji miękkich. Certified Educator Level 2 Google for Education. Prelegent na konferencjach o tematyce edukacyjnej. Autor wielu autorskich szkoleń, kursów online i webinarów dla nauczycieli. Prywatnie miłośnik turystyki górskiej oraz rowerowej. Wolny czas najchętniej spędza z dobrą książką.
AI W (SYSTEMIE) EDUKACJI
W tym artykule zajmiemy się pierwszym obsza- rem – wspomaganiem procesu uczenia się. Fazla- gić postuluje, by AI wspierała nauczyciela jako jego pomocnik. Miałaby tu pełnić funkcję korepetytora czy tutora w kształceniu podstaw danej dyscypliny wiedzy. Na innym poziomie sztuczna inteligencja zastępuje nauczyciela – przy czym podawane są przykłady zastosowań na poziomie akademickim, co sugerowałoby pewną dojrzałość i samodziel- ność uczącego się. Bardzo ciekawa wydaje się rola sztucznej inteligencji w kreowaniu przestrzeni zapewniającej bezpieczeństwo emocjonalne w procesie uczenia się. Gdy zachodzi ono w rela- cji uczeń – chatbot, znika obawa przed ekspozycją społeczną. Kolejne obszary zastosowań propono- wane przez Fazlagicia to personalizacja procesu uczenia się (dostosowanie rodzaju, poziomu zadań do potrzeb uczącego się) oraz udzielanie informa- cji zwrotnej 2 . Każde z tych zastosowań otwiera przed nauczy- cielami bardzo ciekawe perspektywy wykorzystania AI i zasługiwałoby na odrębne rozwinięcie. Chciał- bym jednak skupić się na problemie wykorzysta- nia sztucznej inteligencji w procesie uczenia się
Nie będzie chyba przesadą stwierdzenie, że sztuczna inteligencja gwałtownie wtargnęła w naszą rzeczy- wistość. Także tę edukacyjną. Już teraz jesteśmy w takim momencie, że wielu z nas nie wyobraża sobie sytuacji, w której nie może na co dzień korzy- stać z AI ( Artificial Intelligence ), zarówno w życiu prywatnym, jak i zawodowym. Bardzo szybko możliwościami wykorzystania sztucznej inteligen- cji zainteresowała się edukacja. Pierwsze szkolenia dla nauczycieli na ten temat koncentrowały się na zagadnieniach związanych z obsługą programów oraz przeglądem ich możliwości. Obecnie coraz częściej zgłaszane są potrzeby związane z wykorzy- stywaniem chatbotów w bardziej specjalistycznych zastosowaniach. Jan Fazlagić zestawił zastosowa- nia sztucznej inteligencji w edukacji w następują- cych kategoriach: AI wspomagająca proces ucze- nia się; wsparcie nauczyciela w zakresie procesów administracyjnych; zarządzanie systemem oświaty na różnych szczeblach 1 .
1 J. Fazlagić, Rozwój sztucznej inteligencji jako wyzwanie dla syste- mu edukacji [w:] J. Fazlagić [red.] Sztuczna inteligencja (AI) jako me- gatrend kształtujący edukację. Jak przygotować się na szanse i wy- zwania społeczno-gospodarcze związane ze sztuczną inteligencją? , Warszawa 2022, s. 32.
2
Ibidem.
Made with FlippingBook - Online Brochure Maker