166 LA FRESQUE DU CLIMAT
Quels sont les pays prioritaires ? L’enjeu principal : se déployer rapidement et fresquer le plus grand nombre car le premier principe fondateur de l’association est l’urgence climatique. Deux priorités nous guident donc : d’abord, les pays susceptibles de décoller vite parce qu’ils sont potentiellement des contributeurs financiers pour le projet, mais aussi les États les plus émetteurs de GES . Certains pays francophones et limitrophes de la France ont pris une longueur d’avance. C’est le cas de la Suisse, puisque les fresqueurs helvétiques – déjà immatriculés – ont rem- porté un prix de 100 000 francs suisses (chapitre 4) qui va accélérer leur développement. L’Allemagne, le Royaume-Uni, l’Espagne, la Chine, le Brésil et les États-Unis devraient suivre sous peu. Quel sera le rôle du fonds de dotation dans ce déploiement international ? Le rôle du fonds de dotation sera essentiel car c’est lui qui va rédiger le cahier des charges que les entités nationales devront respecter. Il n’a pas vocation à piloter ces entités – cette mission pourrait être prise en charge par une structure faîtière – mais il doit veiller au respect des principes fondateurs, de la licence et s’assurer que l’outil est exploité au maximum de son potentiel. Le deuxième axe d’avenir concerne ce que vous appelez « l’après-fresque ». De quoi s’agit-il et quels sont les enjeux de cette phase ? Il s’agit de renforcer les compétences des fresqueurs. Actuellement, ils acquièrent leurs connaissances par leurs propres moyens, via le MOOC et grâce aux questions que leur posent les participants lors des ateliers. Ces
Les fresqueurs doivent devenir des experts de la transition écologique, et plus seulement du climat. ”
connaissances portent principalement sur les enjeux climatiques. L’objectif est maintenant qu’ils s’approprient les notions liées à la transition écologique. L’idée n’est pas de créer des nouveaux contenus, mais d’exploiter les contenus de qualité qui peuvent exister par ailleurs. Mon objectif est de mettre en place un
mécanisme qui s’appuie sur la communauté des fresqueurs dans le but de collecter ces contenus, de les évaluer, de les filtrer, de déterminer s’ils doivent être obligatoires ou facultatifs et de les flécher dans le parcours du fresqueur. Il peut s’agir de vidéos, de rapports, de livres, de MOOC, etc.
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