język angielski
przykładowy temat FRUI T
Stemple owoce
Liczmany owoce
i c h p
piosenka „Fruit Salad”
LEARNING TO COUNT, IDENTIFY COLOURS AND NAME THE FRUITS WITH FRUIT COUNTERS Aktywności z owocowymi liczmanami: nazwy owoców, liczenie I kolory LEARNING THE NAMES OF FRUITS WITH PICTURE STAMPS Aktywności z owocowymi stemplami: nazwy owoców COUNTING ACTIVITIES WITH THE CUBE Aktywności z kostką: liczenie LEARNING TO COUNT, IDENTIFY COLOURS AND NAME THE FRUITS WITH FRUIT COUNTERS Aktywności z owocowymi liczmanami: nazwy owoców, liczenie I kolory
Time for English Time for English Time for English
4. PICK THE FRUIT! 3. MAKE A FRUIT BOOKMARK 1. ROLL THE DIE, COUNT AND HOP 1. INTRODUCE THE WORDS 1. MAKE A STAMP OF YOUR FAVOURITE FRUIT a. Posadź dzieci przy stolikach i podaj każdemu dziecku kartonik (papier techniczny lub brystol) wycięty w kółko lub inny zabawny kształt. Powiedz każdemu dziecku: Here’s paper for you i spraw, by każde dziecko odpowiedziało: Thank you! b. Rozdaj dzieciom na stoliki stemple, tusz do stempli i dziurkacz. c. Naucz dzieci wyrażenia: What’s your favourite fruit? Pokaż dzieciom, że Ty lubisz jabłko i wybierz stempel jabłka. d. Zapytaj każde dziecko: What’s your favourite fruit? i pomóż mu odpowiedzieć po angielsku: An apple, an orange, a banana , etc. e. a. Posadź dzieci w grupach przy stolikach i rozdaj paski papieru lub kartonika. Pokaż dzieciom na przykładzie, ze trzeba będzie stemplować pasmo papieru od góry w dół. b. Podaj każdej grupce jeden stempelek (np. a strawberry , an orange , an apple , a banana ) i jeden tusz. Każda grupa odpowiada na Twoje pytanie: What’s your fruit? c. W każdej grupie dzieci podają sobie po kolei stempelek i tusz i stemplują od góry pasek papieru. Stemplując powtarzają głośno nazwę owocu. d. Poczekaj aż wszystkie grupy skończą, powiedz głośno: Change! i zamień w grupach stemple. e. Kontynuuj z dziećmi aktywność, tak by każde dziecko miało na swoim paseczku 4 owoce. f. Rozdaj dzieciom kredki i wydawaj polecenia: Colour the strawberry red . Colour the apple green. Colour the orange orange. Colour the banana yellow. g. Każda grupa głośno chórem prezentuje swoją zakładkę wskazując plcem na owoce od góry do dołu: A red strawberry, an orange orange, a yellow banana, a green apple. Ustawiamy dzieci w kółko ( Make a circle. ) b. W środku kółka rzuć kostką. ( Roll the die. ) c. Pokaż dzieciom wynik – policzcie razem kropki. ( Let’s count. ) d. Dzieci obracają się w prawo ( Turn right! ) e. Dzieci skaczą do przodu tyle razy ile jest kropek na kostce. Głośno liczą. ( Let’s hop and count. ) a. Posadź dzieci w kółku. b. Rozdaj dzieciom po 3 owoce- liczmany, np. a banana , an apple , grapes. c. Poproś dzieci, by podawały sobie banana i powtarzały słówko: a banana . d. Postępuj podobnie z pozostałymi dwoma owocami. e. Powiedz dzieciom: Show me an apple! I pokaż jak należy na wyciągniętej ręce pokazać jabłuszko. f. Postępuj podobnie z reszta owoców. Wydawaj szybko polecenie i od czasu do czasu poproś o pokazanie dwóch owoców: Show me a banana and grapes! a. Rozłóż w sali na podłodze liczmany-owoce. Możesz je położyć w takich miejscach, żeby trzeba je było poszukać ( Pick the fruits! ) b. Rozdaj dzieciom samodzielnie zrobione koszyczki (np. na zajęciach plastycznych) lub kubeczki po jogurtach (zszywaczem przyczep do kubeczków papierowe kolorowe rączki. Jeśli dzieci znają kolory to zapytaj każde dziecko o kolor). c. Włącz muzykę i poproś, by dzieci zbierały owoce do koszyczków. d. Zatrzymaj muzykę – powiedz STOP! I poproś dzieci, by usiadły w kółku ( Sit in a circle! ). e. Pokaż dzieciom jak należy wysypać przed sobą owocki i je policzyć: Count the bananas. Count the apples. Count the oranges. f. Każde dziecko prezentuje swój zbiór. Pomagaj każdemu dziecku i razem ze wszystkimi bij brawo. Powiedz dzieciom, że muszą postemplować swoje kółeczko ulubionym owocem i nauczyć się jego nazwy – Ty możesz podpowiadać i przypominać dzieciom nazwy owoców. Make a stamp and say the name. Powiedz dzieciom, że musza się dzielić stempelkami i czasami poczekać na swoją kolei. f. Rozdaj dzieciom kredki i powiedz: Colour your fruit! g. Rozdaj każdemu dziecku kawałek kolorowego sznureczka lub wstążeczki, tak by wystarczyło na zawieszkę- kółeczko. h. Powiedz: Make a hole! I pokaż dzieciom jak trzeba samodzielnie zrobić dziurkę dziurkaczem. i. Dzieci przewlekają sznureczek przez dziurkę i go zawiązują: Tie the string! j. Dzieci prezentują po kolei swoje zawieszki. Mówią: My apple. My apple. My strawberry , etc. k. Powieś owocowe zawieszki na sznurku lub przypnij do tablicy, bo będą potrzebne do następnej aktywności. 5. MAKE FRUIT STAMPS a. Przygotuj dla każdego dziecka taką sama kartę pracy na dodawanie z owocami. Zrób na wszystkich kartkach takie same stemple, np. trzy jabłka i dwie truskawki. b. Rozdaj dzieciom kartki i powiedz: Colour the apples green. c. Głośno policz z dziećmi owoce: Count the apples. One, two, three. Three apples. d. Podobnie, poproś dzieci o pokolorowanie i policzenie truskawek. e. Powiedz: Let’s count the apples and the strawberries. One, two three, four, five. Five fruit. a. Posadź dzieci w dwóch grupach przy stoliczkach. Daj każdemu dziecku kartkę papieru. Powiedz: Paper for you. Paper for you . Etc. b. Postaw dla każdej grupy pudełko ze stemplami i tusze do stempli. c. Rozdaj dzieciom w parach liczmany – każdej parze inne. Powiedz: Strawberries and bananas for you and you. d. Zadaniem par jest zrobienie na swoich kartkach papieru stempli owoców-liczmanów. Look! Make a stamp! e. Kiedy dzieci zakończą ten etap pracy, rozdaj kredki i wydawaj polecenia wskazując na kolory kredek: Colour the strawberries red! Colour the bananas yellow! Colour the grapes purple! f. Wywieś prace na sznurku przy pomocy spinaczy do bielizny i pochwal głośno wszystkie prace, np. Thank you, Konrad. That’s beautiful! Super. g. Przejdźcie obok prac i wymieńcie po kolei nazwy wszystkich owoców, wskazując również na kolory: Yellow bananas! Red strawberries. Green apples. Purple grapes. Etc. a. Naucz dzieci wyrażenia: What’s your fruit? Pokazuj każde słowo na palcach ręki i poproś, by dzieci głośno powtarzały. b. Zaśpiewaj razem z dziećmi What’s your fruit? na znaną im melodię (np. ‘Panie Janie’ lub ‘Happy Birthday’). c. Rozdaj dzieciom zawieszki z owocowymi stempelkami wcześniej zrobionymi przez dzieci. d. Poproś, by przykładowa para dzieci na środku zaprezentowała krótki dialog: What’s your fruit? An apple. What’s your fruit? A strawberry.. e. Wskaż w całej grupie pary i poproś, by dzieci zapytały się nawzajem: What’s your fruit? f. Poproś, by dzieci chodziły po sali i pytały inne dzieci: What’s your fruit? Zadaniem dzieci jest również zapamiętanie kto ma jaki owoc. 6. WHAT’S THIS FRUIT? a. Zrób pasemka kartoników w rozmiarze sześciu stempelków z owocami. Podziel je poprzecznymi liniami na sześć części, tak, by dzieci wiedziały gdzie umieszczać stempelki. b. Rozdaj dzieciom pasemka kartoników i przydziel jeden stempelek na parę ( a strawberry , a banana , an orange , grapes , blackcurrants , an apple ). c. Dzieci stemplują swoje pasemka w dowolnej kolejności i zamieniają się stempelkami. Każde dziecko musi mieć kartonik z sześcioma stempelkami różnych owoców. d. a. Zawiń w kolejnych kulkach papieru (papier A4) jednego lub więcej liczmanów- owocków (to wygląda trochę jak budowanie coraz większej kulki śniegu). W pierwszej kulce, od której zaczniesz zawijanie, możesz umieścić słodką nagrodę. b. Posadź dzieci w kółeczko i włącz muzykę. c. Dzieci podają kolejno kuleczkę i kiedy zatrzymasz muzykę, dziecko, które trzyma kulkę odwija pierwszy papier. Musi nazwać owoce i ich liczbę. Jeśli dzieci znają kolory, to mogą podać kolor. d. Gdy za ostatnim razem wypadnie czekoladka lub ciasteczko, podziel go równo na tyle części, ile dzieci, by każdy dostał choćby po malutkiej części. Zabawcie się w Bingo ( Let’s play Bingo! ). Wymawiaj głośno nazwy owoców i poproś, by dzieci zakreślały owoce na swoich kartonikach. Pokaż dzieciom na przykładzie, ze jeśli ktoś ma 3 owoce POD RZĄD, to wtedy mówi głośno: Bingo! e. W tej grze nie ma przegranych lub wygranych, tylko za każdym razem, gdy ktoś mówi ‘Bingo’ wszyscy bija brawo, a Ty możesz poprosić dziecko, by nazwało owoce, które zakreśliło. a. Dzieci ustawiamy w rządku przodem do ściany, ale w pewnej odległości. Możemy wyznaczyć linię startu taśma malarską lub sznurkiem. b. Rzuć kostką i razem z dziećmi policz kropki. Tyle samo razy dzieci muszą skoczyć w stronę przeciwległej ściany. (np. Hop 4 times to the wall! ) c. Proś poszczególne dzieci, by rzuciły kostką i powiedziały ile razy trzeba skoczyć ( Hop 3 times! ) d. Możesz podzielić grupę na dwie drużyny, które kolejno będą rzucały kostką i podążały do przeciwległych ścian. a. Ustaw dzieci przed plakatem i razem z dziećmi powtórz nazwy owoców. b. Przejdź z dziećmi na drugi koniec sali i rozdaj dzieciom po jednym owocku-liczmanie. c. Wymieniaj poszczególne owoce i pokaż, jak należy ze wskazanym owocem podbiec do plakatu i wskazać właściwy owoc, np. Bananas! Show me a banana. d. Ustawiaj dzieci grupkami i po wskazaniu wszystkich owoców na plakacie wydawaj poszczególnym grupkom znane polecenia ruchowe, np. Apples, hop to the wall! (wskaż na ścianę) Grapes, say ‘hello’! Bananas, squat! 3. SHOW ON THE POSTER 2. WHAT’S YOUR FRUIT? a. Rozdaj dzieciom małe karteczki. Każde dziecko robi stempel dowolnie wybranego owocu. Dzieci głośno nazywają swój owoc. b. Poproś dzieci, by rozłożyły karteczki na podłodze w jednej linii, tak jakby to był wąż z karteczek. c. Ustaw dzieci w rządku i pokaż jak mają przechodzić albo skakać od kartki do kartki nazywając każdy owoc na którym stają. 5. MAKE A FRUIT SNAKE b. Za każdym razem policz razem z dziećmi kropki. Następnie nazwij czynność i pokaż ją dzieciom. Wykonaj ją razem z dziećmi głośno licząc, np.: Squat ONE , squat TWO , squat THREE , squat FOUR . Przy kolejnych razach dzieci wyrzucają kostkę i powtarzają nazwę czynności. d. 4. MAKE YOUR OWN MATH WORKSHEETS 2. ROLL THE DIE AND MOVE 6. MAKE BINGO CARDS 3. ROLL THE DIE and HOP TO THE WALL a. Do każdego wyniku na kostce przypisujemy czynność: • 1 – Hop 1 to the right • 2 – Hop 2 to the left • 3 – Jump up 3 times • 4 – Squat 4 times • 5 – Clap your hands 5 times • 6 – Say ‘Hello’ 2. SORT THE FRUIT Rozdaj dzieciom kubeczki/koszyczki z liczmanami. Rozłóż duże koła w które dzieci będą wkładały poszczególne owoce. W każdym kole włóż jednego owocka (lub obrazek owocu z kart pracy od kostki) i duży napis (dużymi czerwonymi literami) np. A BANANA , A STARWBERRY , ETC. Pokaż dzieciom jak należy jak najszybciej rozłożyć swoje owocki, ale należy za każdym razem wymienić nazwę owocu. a. b. c.
Take an apple, take an apple Take an orange, take an orange
Blueberries, blueberries Add them too It’s a salad, it’s a salad For me and you
3 5
2 4
1
Kostka z kartami owoce
Płyta z piosenkami
Scenariusze i instrukcje
Innowacyjny, kompleksowy program, zgodny z podstawą programową MEN .
454
Made with FlippingBook Proposal Creator