Interaktywne Plansze Przyrodnicze. Biologia klasy V-VIII LJ0122 570 zł
IPP Biologia zawiera 80 plansz na setkach interaktywnych ekranów w postaci symulacji, ilustracji w grafice trójwymia - rowej oraz fotografii w technice mikro i makro. Pakiet dodatko- wo zawiera filmy przyrodnicze, ukazujące zwierzęta i rośliny w ich naturalnych środowiskach. W opakowaniu umieszczono dodatkowo 5 drukowanych, edukacyjnych plansz do za - wieszenia na ścianie pracowni biologicznej.
Życie w ekosystemach LJ0014
4 390 zł
Uczniowie codziennie mają okazję obserwować lokalny ekosystem i różnorodną grupę organi - zmów w nim żyjących. W ramach modułu Życie w ekosystemach dowiadują się, w jaki sposób je - steśmy zależni od innych organizmów w ekosyste - mie. W pięciu seriach, zaproponowanych w mo - dule, działań badawczych uczniowie zapoznają się z cyklem życia, dziedziczonymi i nabytymi cechami, adaptacjami i informacjami zawartymi w skamielinach. Dowiadują się również, w jaki sposób wszystkie te elementy wpływają na róż - norodność życia na Ziemi. Uczniowie poznają te zagadnienia poprzez badanie, dyskusję i aktywne rozwiązywanie problemów. Dokonują obserwacji
i przewidywań, analizują i zapisują dane, opraco - wują twierdzenia poparte dowodami i wniosko - waniem oraz oceniają związane z ekosystemami problemy i ich rozwiązania. Finalnie uczniowie zapoznają się z procesem projektowania tech - nicznego. Pracując w grupach, analizują problemy środowiska i sugerują ich możliwe rozwiązania. Następnie wspólnie oceniają zaproponowane koncepcje, określając czy pomagają one roz - wiązać problem, czy też szkodzą ekosystemowi, wywołując negatywne zmiany w jego obrębie.
• Zagadnienia: Biologia jako nauka, Budo - wa i funkcjonowanie komórki, Chemizm życia,Bakterie, wirusy, protisty i grzyby, Królestwo roślin, Królestwo zwierząt, Or - ganizm człowieka, Genetyka; Ekologia, Ochrona środowiska • wykonane w technologii HTML5 i dostępne w przeglądarce internetowej są na bieżąco aktualizowane pod względem merytorycznym i technicznym • umożliwiają zarówno pracę online, jak i offline • liicencja: 3 licencje bezterminowe (bieżące aktualizacje bez dodatkowych kosztów)
Materia i energia w ekosystemach LJ0012
Struktury roślin i zwierząt LJ0013 Podczas pracy z modułem Struk - tury roślin i zwierząt uczniowie rewidują swoją wiedzę na temat organizmów oraz poznają budo - wę i zachowania roślin i zwierząt. Wyciągają wnioski na temat po - trzeb, jakie muszą być spełnione, aby organizmy mogły rozmnażać się, rosnąć i przetrwać w swoim śro - dowisku. Dzięki realizacji kolejnych, zawartych w module, działań ba - dawczych uczniowie poznają bu - dowę konkretnych roślin i zwierząt. Identyfikują behawioralne i struk - turalne adaptacje różnych orga - nizmów i dyskutują o tym, w jaki sposób każda z nich wpływa na przetrwanie. Dyskusję tę wspiera dostępna dla uczniów sekcja kal - mara i kwiatu. W ramach pracy
4 390 zł
5 490 zł
W ramach pracy z modułem Materia i energia w ekosyste - mach uczniowie poznają różno - rodność form życia w ekosyste - mach oraz unikalność sposobów ich podtrzymania. Dowiadują się, że w ekosystemie istnieją siedliska tworzone przez czynniki biotycz - ne i abiotyczne oraz, że wszystkie żywe istoty wymagają tych sa - mych podstawowych zasobów: żywności, wody, schronienia i po - wietrza. Poszerzeniem tej wiedzy będzie dyskusja o interakcjach, jakie występują, gdy czynniki bio - tyczne konkurują o uzyskanie tych zasobów. Uczniowie dyskutują, jak czynniki biotyczne zależą od czynników abiotycznych, takich jak Słońce, woda i powietrze oraz
od innych czynników biotycznych, w tym roślin i zwierząt, umożli - wiając im wzrost, reprodukcję i przetrwanie. Poprzez sześć serii działań badawczych uczniowie badają ruch materii oraz obieg energii w ekosystemie. W mia - rę realizowania tych działań za pomocą takich modeli, jak: sieci pokarmowe, piramidy żywienio - we i eko-kolumny, coraz lepiej rozumieją zjawiska: konkurencji, współzależności i sfer Ziemi. Na koniec pracy z modułem omawia - ją wpływ człowieka na ekosystem oraz możliwe sposoby ochrony środowiska naturalnego.
z modułem omawia się również pięć zmysłów i bada ich znacze - nie dla przetrwania zwierząt. Pro - wadzona przez nauczyciela sekcja mózgu owcy wprowadza pojęcie przetwarzania informacji. W mo - dule szczegółowo jest omawiany zmysł wzroku - uczniowie dowiadu - ją się, jak działa oko i w jaki sposób widzimy obrazy. Uczniowie dysku - tują o falach światła i o tym, dlacze - go różne zwierzęta widzą kolory inaczej. Finalnie, na podstawie swo - jej wiedzy na temat zmysłu wzro - ku u różnych zwierząt, uczniowie projektują model ulepszonego ludz - kiego oka i oceniają swoją pracę.
nowaszkola.com
167
Made with FlippingBook Proposal Creator