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也指 出 了移情 詮 釋 重要 的 隱含 後 果 ， 那就 是 性 格 的分析。
I V . C. 唐 納 ‧ 溫 尼 考 特 (Donald W. Winnicott)
溫 尼 考 特 除了 19 55 年 ⾄ 19 5 6 年⼀ 篇名 為 〈 移情 在 臨床 上的 變 化 〉 (Clinical V arieties o f Trans f erence) 的⽂ 章外 ， 基本 上，在 其 他著 作的 標 題 之中， 幾乎沒 有 出 現過 「 移情 」這個 詞 彙 。這個 詞 也 未在Jan A bra m 所 著 之 《 溫 尼 考 特 的 語 ⾔ 》 (The Language o f Winnicott : A Dictionar y o f Winnicott ' s U se o f Words) (1996) 中的 章節 標 題 裡 出 現 。 然 ⽽， 溫 尼 考 特對 移情 的 處 理， 仍 值 得 關注 ； 它 與 框架 、反 移情 的 概念 ， 密 切 相 關 。 原 本 是 ⼩ 兒 科 醫 師 的 溫 尼 考 特， 將 分析的反思 聚 焦 於⺟嬰關係 。 他 遠 離 了 克萊恩 學 派 對 新 ⽣ 兒 初 ⽣的內在精神⽣活 觀點 ，⽽ 將重點 放 在 嬰兒 早期 的⽣活 環 境 上， 研究 夠 好 的 ⺟ 親 與 嬰兒 之間的互動， 以及 與之相 關 的 過 渡 現 象 。在 治療 過程 中，分析 框架 賦予 受分析 者 這 樣 的 涵容 （ 抱 持 ） 環境 ， 讓 移情 與反 移情 得 以 開 展 。 針 對這 些 早期 環境 中的 缺陷 （ 例如 ，特別是 那些⺟ 親 無法 回 應 ⼩孩 需 要 的 案 例 ）， 溫 尼 考 特 發展 出 假 我的 概念 ， 它 既 是⼀ 種 能 庇 護 真 我的 保 護組 識， 同時也 會 阻礙 了 真 我的建⽴。 他 引 ⼊ 了 ⼀個 持續 感 斷 裂 的「 存 在」 概念 ， 那些 幼 年 時 沒 能 受 到 適 當 照 顧， 其⾃ 我 無法 被 視 為 已 建 構 好 的 病 ⼈̶ 正 如那些 成年 後經歷 邊緣 狀 態 和精神 病發 作的⼈̶ 已不 再 能 以移情 精神 官 能 症或 解 除 壓 抑來 討 論， 移情 的 概 念 需 要擴展 ， 因 為「分析 師 發現⾃ ⼰ ...... ⾯ 對的是 病 ⼈的原 初 歷程 」， 即 那最 初 的 斷 裂 。 (19 55 -19 5 6 , p. 298)。 在這 些 早期 環境有 缺陷 的 案 例 中， 要 克 服 這 些 缺陷 的 嚴 峻 考驗 ， 必須 在 移 情關係 中進⾏。分析 師 良好 的對 頻 ，能 激發病 ⼈ 產 ⽣強 烈 的 依 賴，從⽽ 形 成 ⾜ 夠 的 信 任 與 安 全感， 使 得 原 始 創 傷 經 驗̶ 那 種 永恆 墜 落 的原 始痛苦̶ 能 夠 在 移情 裡再 現 ，進⽽ 促 使 假 我 轉 向 真 誠 的 ⾃ 我 (authentic sel f )。 正 如 溫 尼 考 特 (196 3 ) 寫 到 ， 要 這 樣 的 病 ⼈ 記 起 尚 未 發 ⽣的 事 ，是 不可 能的。 因 為， 嬰兒當時 的 ⾃ 我， 尚 未成 熟 到可以經 驗 這 些 。在這 種 情 況 下 ， 要病 ⼈「 記 起 」的 唯 ⼀ ⽅ 法 ，是在「 此時此 刻 」 的 移情 中， 第 ⼀ 次 去 經歷過 去 的 事 情 。
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