78 |
الرقمي"، والدكتور عبدالرحمن الشااااااعيري منلور، الكاتب والباحث في العلوم السياسية. ج- منهج الدراسة تطمر هيق ا لدراسااااااة إلى محاولة تقديم إجابات معمقة للتساااااااؤلات المطروحة، من خلال الابتعاد ما أمكن عن مقا ربة القضااااااا يا نلريّا، أو إحصائيّا، والنزول إلى أر" الواقع، وا ستقراء ما فيا من حالات عا يشت كا للتعمق في فهمها الاحتجاجات في الشااارع وعلى مواقع التواصاال، سااعي ، واسااااتكشاااااف مواطن جديدة ربما لم تصاااال إليها دراسااااات أخرى عديدة تناولت الاحتجاجات الرقمية بالبحث والتحليل. تع تمد الدراساااة على المنهج الفينومينولوجي (اللاهراتي)، وهو من هج كيفي، وطريقة لوصف الأشياء والمواقف والأحداو الموجودة فع ك لا كجزء من العاااالم الااايي نعي فياااا، ينلر المنهج الفينومينولوجي إلى الواقع باعتبارق متعدد الأوجا والحقائق، يمكن الوصااااااول إل يا وفهما من خلال اسااتقصااا ء الخبرات المعيشااة لمن شاااركوا باللاهرة محل الدراسااة بكامل وعيهم وإرادتهم. وهي دراساااة من نوع الدراساااات المايكروساااوسااايولوجية التي تركز على الخبرات والتفاعلات الفردية في السياقات الاجتماعية، ن مل أن تحمل كا عملية واقعية قد تسااااااهم في تعميق فهم ظاهرة الاحت نتائجها أبعاد جاجات الرقمية واسااااااتخلا أفكار جديدة حولها من خلال التعمق في فهم الحال ة الأردنية. ورغم عرفاااااا نا المق بل لمفهوم المجال ال عام ع ند يورغن هبرماس ( Jürgen Habermas )، ا ليي قد͉ما في إطار نلريتا في الفعل التواصاااااالي، كلطار تنليري محتمل، إلا أن الباح ة سااااااتتجنب الدخول في أية محاولة لتحميل النتائج ال قل النلري المعرو"، ولعل سااااالسااااالة من الدراساااااات العرب ية حول اللاهرة المدروسااااااة، في بق ية البلاد، باسااااااتخدام المناهج
Made with FlippingBook Online newsletter