Pierwsze kodowanie i programowanie
N !
zestaw 5 różnokolowych kostek
polonistycznej, przyrodniczej, ekologicznej, muzycznej, informatycznej, społecznej, technicznej, bezpieczeństwa komunikacyjnego oraz nauki kodowania. • Pomoc edukacyjna zawiera większość niezbędnych ikon tematycznych zasugerowanych w podstawie pro- gramowej 2017 (m. in.: Elementy zbiorów, warzywa, owoce, zawody, środki transportu, zjawiska przyrodni - cze, emocje itd.). • Ilość graczy: 1 – 25 oraz prowadzący. • Dla dzieci w wieku: 3+ • W skład zestawu EduMataKids wchodzą: • Mata edukacyjna dwustronna o wymiarach 170cm x 190cm (12 x 12 pól) laminowana powłoka zabezpie - czająca matę oraz kartoniki. • 4 panele tematyczne przewijane. • Karta informacyjna produktu EduMataKids. • Zestaw 4 kolorowych kostek. • Jedna kostka 12 – boczna. • Zestaw 4 flamastrów suchościeralnych (zielony, czer - wony, niebieski, czarny) do pisania po kartonikach. • Rozszerzony zestaw kart z symbolami:
• 11 zestawów kolorowych liczmanów, każdy po 12 sztuk. Kolory: żółty, pomarańczowy, czerwony, brązowy, różowy, fioletowy, błękitny, granatowy, ja - sny zielony, ciemny zielony, szary. • Zestaw do gry w szachy: 32 figury szachowe, 32 czar - ne kartoniki do ułożenia szachownicy. • 2 zestawy po 12 kartoników z ilustracjami do gry w Memory. • Elementy tematyczne w zestawie dotyczące podstawy programowej: • Zestaw 20 znaków drogowych z podziałem na rodzaj: zakazu, nakazu, ostrzegawcze, informacyjne. Po 5 kar- toników każdy rodzaj. • 5 zestawów „Figury geometryczne” w 12 kolorach. Z podziałem na koło, kwadrat, trójkąt, prostokąt oraz inne figury geometryczne. • Zestaw „Instrumenty muzyczne”. • Zestaw „Warzywa”.
Edu Mata Kids EM 1002
• Zestaw „Emotki”. • Zestaw „Zabawki”. • Zestaw „Zawody”.
3 350 zł • EduMataKids jest pomocą edukacyjna przewidzianą dla dzieci w wieku przedszkolnym, zerówek oraz klas 1-3 szkoły podstawowej. • EduMataKids to pomoc edukacyjna dla dzieci od 3 lat. Zawiera ponad 1000 kolorowych laminowanych kartoników o różnorakiej tematyce wraz z przewijany - mi panelami tematycznymi. Pozwala nauczycielowi na nieograniczone możliwości w zakresie realizowanych tematów, zabaw i gier edukacyjnych. • Pomoc edukacyjna jest zgodna z Podstawą Programo - wą 2017 MEN, która zaleca: aby umożliwiać dzieciom aktywności podnoszące poziom integracji sensorycznej (dotyk, ruch, równowaga, poczucie przestrzeni itd.) oraz tworzenie sytuacji edukacyjnych w których dziecko może poznawać pierwsze istotne symbole i znaki edukacyjne. • EduMataKids ułatwia naukę w sposób aktywny i twór - czy, poprzez ruch i manipulację obiektami angażując całą klasę/grupę w zakresie: edukacji matematycznej,
i nóg np. przy pomocy symboli kolorów. Przejdziemy do „pi- sania” instrukcji, czyli podziału czynności na proste elementy, w których potem poszukamy powtarzalnych cykli, czyli cią - gów – zaczniemy od najprostszych – np. idąc na przemian stawiamy krok lewą i prawą nogą. Kiedy już będziemy umieli pisać instrukcje, zbudujemy na podłodze mapę i „napiszemy” jak przejść drogę pomiędzy zadanymi miejscami. Zabawimy się teżwpodchody używając instrukcji umieszczonych w różnych miejscach samej mapy. Znajdziemy i opiszemy drogę przez samodzielnie zbudo - wany labirynt. W jaki sposób dzieci będą pisać i wykonywać instrukcje? – to okazuje się najprostsze: do pisania użyjemy układanych w wierszach dużych kartoników z obrazkami, a wykonaw - cą poleceń będą same dzieci poruszające się na planszach zbudowanych zwielkowymiarowych kartonów stanowiących przeszkody i nagrody, bramy i otwierające je klucze. Uczymy programowanie bez użycia komputera
• Uczymy podstawowych umiejętności niezbędnych do programowania, a nie samego programowania w po- staci tekstowego kodu • wprowadzamy programowanie w działaniu – poprzez zabawę i ruch, bez teorii ani definicji • wspieramy samodzielne lub zespołowe rozwiązywanie problemów, pozwalamy uczyć się na błędach i uczyć się od siebie nawzajem • uczymy konkretnie – zarówno w zakresie języka jak i realizowania zadań w oparciu o konkretne, choćby nawet bajkowe, przykłady. • uczymy w ruchu – podstawowym miejscem nauki jest tzw. dywanik i gry wielkowymiarowe, na których cała grupa może się swobodnie poruszać. • ułatwiamy indywidualizację, przydzielanie zadań róż - nym uczniom i różnym zespołom, tak żeby wszyscy uczniowie byli aktywni na każdych zajęciach i przyj - mowali role adekwatne do ich możliwości.
Umiem programować! PN 0060
• Zestaw „Sporty”. • Zestaw „Budynki”. • Zestaw „Wiosenne kwiaty”. • Zestaw „Ubrania na wiosnę, lato, jesień, zimę”. • Zestaw „Flagi – sąsiedzi Polski”. • Zestaw „Środki transportu”. • Zestaw „Owady”. • Zestaw „Dary jesieni”. • Zestaw „Zwierzęta i ich domki”. • Zestaw „Ludzie i ich domy”. • 2 zestawy liczmanów „Jajka wielkanocne”. • 6 zestawów „Znaków matematycznych” + – = > < . • Zestaw wektorów do kodowania. • Zestaw liczb arabskich 0 – 9. • 6 zestawów alfabetu A – Ż. Dodatkowo 6 zestawów samogłosek. • 10 zestawów liczmanów 1-12.
• tablet czy komputer nie jest warunkiem nauki programo- wania, rozpoczynamy naukę bez tych narzędzi oswa - jając jednocześnie uczniów z dotykową tablicą multi - medialną i matą interaktywną stanowiących możliwie naturalne i intuicyjne formy komunikacji z programem w otoczeniu klasy • Zestaw przeznaczony dla całej klasy 25 uczniów zawie - ra: 32 wielkowymiarowe kartony kwadratowe i 32 kar - tony prostokątne do budowania plansz, map i labiryn - tów na podłodze, 4 zestawy po 64 kartony do pisania instrukcji, ćwiczenia interaktywne do wykorzystania na tablicę interaktywną (budowanie plansz, pisanie i wy - konywanie instrukcji), 32 scenariusze zabaw i zajęć, 24 wzory kart pracy do kopiowania, 25 dyplomów, 90 scenariuszy zajęć z poradnikiem metodycznym, matę do budowania instrukcji i układania labiryntów (170x250 cm).
1 990 zł
Na 3 lata zajęć z programowania. Zestaw scenariuszy lekcji i różnorodnych pomocy dydaktycz - nych pozwalających wprowadzić dzieci z klas 1-3 szkoły podstawowej w świat programowania. Zestaw nie wymaga korzystania z komputera ani tabletu. Scenariusze i materia- ły zostały opracowane w sposób ułatwiający wykorzysta - nie przez każdego z nauczycieli nauczania początkowego i nie wymagają specjalnego przygotowania informatycz - nego. Wszystko, czego będzie nam potrzeba, to podstawy myślenia operacyjnego bazujące na odpowiednich do wieku przykładach konkretnych. Uczymy w ruchu – na dywaniku i z grami wielkowymiarowe dla całej grupy Od czego zaczniemy? – od samego pojęcia kodowania, czyli umownegoprzedstawieniaprostych czynności np. ruchów rak
• Zestaw „Owoce”. • Zestaw „Zmysły”. • Zestaw „Pogoda”.
388
389
wybitne uzdolnienia
kodowanie i programowanie
Made with FlippingBook Proposal Creator