Plan daltoński
N !
zaburzenia rozwojowe i niepełnosprawność intelektualna
Pomoce daltońskie są nieodzownym elementem umoż - liwiającym realizację założeń koncepcji Planu Daltoń - skiego. System nauczania Helen Parkhurst koncentruje się na samodzielności, odpowiedzialności, współpracy i refleksji dziecka. Plan Daltoński zrywa z tradycyj - nym klasowo - lekcyjnym sposobem nauczania na rzecz metody skupiającej się na indywidualnej pracy uczniów a nauka odbywa się poprzez doświadczenie i działanie. Nauczyciel organizuje proces edukacyjny tak, aby wyjść naprzeciw zróżnicowanym potrzebom edukacyjnym uczniów. Umożliwia dostosowanie tem - pa nabywania wiedzy i umiejętności do rzeczywistych predyspozycji dziecka, wdraża do polegania na so - bie, budzi inicjatywę i samodzielność w działaniu jak i myśleniu, rozwija poczucie odpowiedzialności za wykonanie podjętego zadania oraz motywuje do poszukiwania najlepszych i najprostszych strategii pracy. Podstawową metodą wykorzystywaną przy tworzeniu środków dydaktycznych dla planu dal - tońskiego jest wizualizacja. Stanowi ona niezwykle wartościowe i efektywne narzędzie pracy nauczyciela i ucznia. Przy użyciu kilku kolorów, prostych obraz - ków i piktogramów można zaprezentować wiele ele - mentów edukacji. Dzięki nim powstaje przestrzeń do rozwoju, w której dziecko lepiej orientuje się w cza - sie, czuje się pewniej podczas wykonywania zadań, posiada odpowiednie mechanizmy radzenia sobie w różnych sytuacjach, a przede wszystkim jest współ -
uczestnikiem procesu edukacyjnego. Charakterystycz ną płaszczyzną dla szkół daltońskich jest stosowanie systemu kolorów dnia. Jest to niezastąpiony element do identyfikowania dni tygodnia, zanim dzieci zaczną je rozpoznawać lub odczytywać. Kolejnym bardzo ważnym elementem ułatwiającym stymulowanie za - angażowania dzieci jest wizualizacja rytmu dnia. Służy to tego zestaw kart przedstawiających w spo - sób symboliczny różne działania stosowane w pierw - szych latach edukacji dzieci. Dzięki nim oswajają się z programem dnia z zachowaniem poszczególnych jego części składowych. Bardzo dobrym środkiem pomocniczym jest zegar kolorów z przedziałami cza sowymi. Pozwala dzieciom wyjaśnić ile czasu zostało na wykonanie danej czynności i ułatwia planowanie własnej pracy w danym odcinku czasowym. Następnym elementem pedagogiki planu daltońskie go jest tablica zadań porządkowych. Jeżeli w danej placówce występują dyżury dnia, trzeba tak zorga - nizować prace, by wszystkie dzieci mogły być w nie zaangażowane. W koncepcji daltońskiej stosuje się również tablicę zadań, która prezentuje poszczególne aktywności do pracy samodzielnej. Tablica umożliwia gromadzenie danych o zadaniach przez cały tydzień. Jest to czytelny przekaz dla dzieci, nauczyciela i ro - dziców. Przedstawia to, czym dziecko zajmowało się, jakie ma zainteresowania i indywidualne potrzeby oraz predyspozycje.
Tygodniowy plan aktywności. Tablica magnetyczna NS 9602 589 zł Tablica zadań odzwierciedla tygodniowy plan pracy i daje możliwość wizualizacji i planowania zadań do wykonania. To doskonałe narzędzie mobilizujące dzieci do aktywności, samodzielności, planowania swojej pracy oraz brania od - powiedzialności za powierzone zadania. Tablica została podzielona na kolumny i wiersze, w których odpowiednio umieszcza się wizytówki z imionami dzieci, zaplanowane przez nauczyciela aktywności w formie rysunków, symbo - le dni tygodnia i emocji oraz czysto białe magnesy. Dzieci planując swoją pracę posługują się magnesami w kolorach dnia. Najczęściej w poniedziałek nauczyciel omawia różne formy aktywności, które należy wykonać w danym tygodniu. O wyborze kolejności oraz terminu ich wykonania decyduje
dziecko. Dodatkowo do dyspozycji są czysto białe magnesy oraz krążki z emocjami. Służą one do refleksji nad własną pracą. Dzieci przy pomocy odpowiedniej „minki” na tablicy zadań mogą wyrazić swój pogląd na temat danego zadania, np.: podobało mi się, poszło nieźle, nie podobało mi się to. Białe magnesy mogą także służyć do nauki planowania. Dzie - ci umieszczają je na tablicy zadań a następnie po wykonaniu danej aktywności zamieniają go na magnes w kolorze dnia. • wym. tablicy: 100 x 60 cm • 10 szt. pomarańczowych piktogramów zadańowym. 10 x 10 cm • 650 krążków o śr. 16 mm: 50 szt. czerwonych, 50 szt. niebie - skich, 50 szt. pomarańczowych, 50 szt. zielonych, 50 szt. żółtych • 100 szt. emocji- radość, 100 szt. emocji – niezadowolenie, 100 szt. emocji – neutralna, 100 szt. blank
pomoce Montessori
87
Made with FlippingBook Proposal Creator