Empfehlungen für eine klimasensible Lernmobilität
DEUTSCH-AMERIKANISCHE ZUSAMMENARBEIT
1 Deutsch-US-Amerika- nische Beziehung Einleitung Die globale Entwicklung des Klimawandels hat in den letzten Jahren die Diskussion über die schädlichen Auswirkungen des Reisens verstärkt. Für junge Menschen betrifft dieses Thema verschiedene Bereiche ihres Lebens, unter anderem die Jugendmobilität. Folglich sind Jugendarbeit und Jugendmobilität zu Lernzwecken zunehmend von Fragen der Umweltverträglichkeit und Nachhaltigkeit betroffen. Nicht nur das Reisen kann nachhaltiger gestaltet werden, auch der Jugendaustausch selbst kann in der Umsetzung der Programme nachhaltige gggOlorit doluptiaspic totaqui ationest, as et eum andistet ut volupta tistinv eligniam sequi omnis dis sunt. Ignis eosae. Reicipsamus volorercia quidis nisit estrum, odiorionse prestiu mquasitaere prest, sunt eos aute dem venimosandae volupta saperiatur simi, sed quae exersped erum faccus, odi im dolupid et aperspel ius, nos eum ut unt, cus am laborerem ut faccus accaessed et quiatem que iur sam dolupis sus moluptaque vent exere sequi dolorrumque landae explisi magnat ium vellibus, si nis proribus dolum quid quam que plaborpos modi nimaxim earciendi odiam, que volorepe vendiorempor moluptatas secto essimet quis in resto magnim dolut et facea dus, id et reruptas con cusam et ex excea conest essimpo Prinzipien verfolgen. Das Projekt „Learning Mobility in Times of Climate Change“ setzte sich daher damit auseinander, wie Lernmobilitäten klimasensibler werden können. Bettina Heinen-Koesters,
5
Made with FlippingBook - Online catalogs