Con una matrícula de 1.260 alumnos, el establecimiento quedó inhabilitado tras el terremoto, especialmente su edificio principal. La reconstrucción se llevó a cabo de manera participativa entre el municipio, la empresa privada, el Mineduc y la propia comunidad. El trabajo se centró en la elaboración de un proyecto arquitectónico de alto estándar que recogió los requerimientos educativos propios de la formación polivalente, así como las particularidades geográficas del entorno. Las características del liceo se representan en el proyecto mediante el gesto de una gran mano que permite abrir contemplativamente las vistas hacia el río Curanilahue. Este gesto se estructura con puentes elevados que liberan el espacio a nivel de suelo, conformando una gran plaza con desniveles que conecta todos los volúmenes. Se trabaja con volúmenes horizontales, que destacan pero no rompen la escala del paisaje circundante, y que permiten la separación del programa privado de los programas públicos. Es también a través de la elevación de parte del programa arquitectónico que la edificación cobija a las personas de la fuerte lluvia de la zona, con patios exteriores que propician la transición entre espacios secos y húmedos en toda su longitud. Con el acceso principal desde un gran hall por calle Caupolicán, el edificio se configura mediante una serie de volúmenes elevados en zigzag, que van formando patios intermedios a modo de grandes zonas libres con desniveles y graderías. En el primer nivel, mediante un volumen transversal que cruza los patios, se ubica el área administrativa. Lo remata una biblioteca diseñada con un gran cilindro central, que alberga el laboratorio de informática, con amplios espacios divididos entre las zonas de lectura, de almacenamiento y otras de trabajo grupal. With 1,260 registered students, the high school was condemned after the 2010 earthquake, particularly its main building. The reconstruction was the result of the collaborative efforts of the municipal government, the private sector, the Ministry of Education and the community. The work focused on the development of a high standard architectural project with consideration for the specific educational requirements of multipurpose training, as well as the geographical features of the context. The features of the high school are represented in the project through the gesture of a big hand that serenely opens views towards the Curanilahue River. This gesture is structured by means of elevated bridges that clear the space at ground level and form a large multilevel plaza that connects all the volumes. The composition is based on horizontal volumes, which stand out without disturbing the scale of the surrounding landscape and allow the separation of the private and public programs. The lifting of part of the architectural program allows for the building to provide shelter from the heavy rains of the region, with outdoor patios that encourage the transition between dry and wet areas along its entire length. The main access is a large hall on Caupolicán Street. The building is set up as a series of elevated volumes in a zigzag configuration, creating intermediate courtyards as large open areas with multilevel platforms and stands. On the first level a transverse volume holding the administrative areas crosses the courtyards. This volume ends with a large central cylinder housing a library, the computer lab, and ample spaces for reading, storage and group work.
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