Acuerdos de la Conferencia Sectorial de Educación para el inicio y el de- sarrollo del curso 2020-2021, cator- ce puntos que recogen las medidas necesarias para retomar la actividad lectiva presencial con el máximo de garantías. Además, en ellos se tienen en cuenta tres posibles escenarios: una situación en la que la actividad educativa se pueda llevar a cabo de manera presencial, una en la que la evolución de la pandemia continúe obligando a mantener la distancia interpersonal para evitar posibles contagios y una tercera que exija de nuevo el cierre de los centros educati- vos, así como la vuelta a la modalidad de educación a distancia. En dichos Acuerdos se optó por la actividad lectiva presencial como principio general y se acordó que los centros docentes deberían preparar planes de contingencia que reflejaran la organización del mismo en cuanto a horarios, agrupamientos y espacios, medidas de higiene, limpieza y pro- tocolos en caso de brotes y posibles contagios, continuidad de los servi- cios complementarios, reducción de la brecha digital, adaptación de las programaciones didácticas y apues- ta por la elaboración de planes de seguimiento y apoyo para atender al alumnado con necesidades especiales y dificultades de aprendizaje o emocionales.
Este documento –cuyos catorce puntos de directrices generales son de naturaleza fundamentalmente educativa– se acompañó de la guía Medidas de prevención, higiene y pro- moción de la salud frente a COVID-19 en el curso 2020-2021, publicada conjuntamente por el Ministerio de Educación y el Ministerio de Sani- dad. En ella se recogen de manera más específica las cuestiones sani- tarias y organizativas orientadas a lograr la seguridad de la comunidad educativa con una mejor prevención para el control de la pandemia. A partir de ambos documentos marco, durante el verano todas las comunida- des autónomas publicaron normativas para regular el inicio del curso 2020- 2021. En función de las indicaciones realizadas por parte del Ministerio de Educación y las competencias transfe- ridas a las consejerías, cada comuni- dad autónoma ha recogido en dife- rentes documentos las instrucciones a seguir por los centros educativos. El 27 de agosto, con prácticamente todas las normativas territoriales para el próximo curso ya publicadas y a consecuencia de la evolución de la pandemia, el Ministerio de Educación se reunió con el Ministerio de Sani- dad y con las comunidades autóno- mas para definir el nuevo Acuerdo del Consejo Interterritorial del Sistema
Las nuevas directrices, unidas a la situación de la pandemia a finales de agosto, supusieron la modificación y el retraso del comienzo del curso en algunos territorios, bien para permitir la reorganización del centro de acuer- do a las nuevas medidas, bien para realizar pruebas diagnósticas al perso- nal docente y garantizar así el control del virus en los centros escolares. En estas circunstancias de publica- ción, cambios y actualización perma- nente de normativas se enmarca el presente documento, que pretende ofrecer un análisis de la normativa autonómica en torno a las directrices y la adopción de medidas específicas dirigidas a la planificación del que seguramente será el curso escolar más excepcional de la historia. El objetivo del informe no es valorar las políticas definidas en cada territorio ni esta- blecer comparativas entre ellas, sino identificar tendencias comunes en los marcos legales que permitan extraer algunas conclusiones para mejorar la respuesta que la Administración pue- de ofrecer a la comunidad educativa, y conocer y compartir buenas prácti- cas entre administraciones.
Los Acuerdos de la Conferencia Sectorial de Educación apostaban por la actividad lectiva presencial como principio general
Nuevas directrices del Ministerio, unidas a la situación de la pandemia a finales de agosto, supusieron la modificación y el retraso del comienzo del curso en algunos territorios
Nacional de Salud, adoptado en coor- dinación con la Conferencia Sectorial de Educación, sobre la declaración de actuaciones coordinadas en salud pública frente a la COVID-19 para centros educativos durante el curso 2020-2021. Estas modificaciones se centraron fundamentalmente en el mantenimiento de la distancia inter- personal, el uso estricto de la mas- carilla, la priorización de la presen- cialidad hasta el segundo curso de Educación Secundaria Obligatoria, la unificación del protocolo de actuación en caso de brotes y la llamada a las familias a comprometerse con el con- trol del estado de salud de sus hijos.
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