LEDER Joachim Svendsen, nestleder i sentralstyret
hjemmeundervisning. Kan dette tyde på at stresset med å være fysisk på skolen har negativ effekt på læringsutbytte? Mer forskning på dette kan kanskje bidra til at elever med ASD og skolevegring får bedre oppfølging i skolen. Når aktiviteter og møteplasser i fylkeslagene er umulig, blir telefonsamtaler med likepersoner enda viktigere. Vi opplever også at veiledningstelefonen til foreningen blir flittig brukt av medlemmer. Vi har derfor valgt å sette fokus på veiledning og likepersonsamtaler i dette nummeret. Det har vært et travelt år for sentralstyret i Autismeforeningen. Vi har skrevet høringssvar på flere offentlige utredninger (NOU), ikke minst rapporten fra Autisme- og Tourettesutvalget. Planene for å følge opp denne rapporten måtte legges på hylla i vår, men vi tar disse frem igjen til våren. Da håper vi at myndighetene hører på oss når vi forteller hvordan det er for personer med ASD og familiene deres.
Jul er en høytid som ofte er krevende for barn med ASD.
Alle daglige rutiner faller bort og tradisjoner som gjentar seg en gang i året tar over. For mange er store familiemåltider med krav om å være sosial, og forventninger om å like uvant mat, stressende. Vi har antagelig alle opplevd å måtte tålmodig forklare slektninger hva det innebærer å ha ASD og hvilke tiltak som hjelper: det ikke bare er å skjerpe seg. En julefeiring med smittevern blir en annerledes jul. I dette bladet har vi forsøkt å gi tips til julefeiringen. Unn deg å gjøre julen til en høytid som er best for deg og dine nærmeste. God jul til dere alle fra sentralstyret i Autismeforeningen.
N år det nærmer seg jul Den globale pandemien har satt sitt preg på all aktivitet i hele verden og alle har måttet innrette seg etter smitteverntiltak. Når myndighetene nå planlegger gjennomføringen av vaksinasjon er det et lite håp om at samfunnet snart er på vei tilbake til normalitet. markerer det slutten på et spesielt og krevende år. Denne høsten har vært sterkt preget av pandemiens andre bølge med rekordmange smittede flere steder. Da de videregående skolene i Viken forsøkte å holde alle elever hjemme beordret utdanningsdirektoratet skolene til å ta elevene tilbake til skolen. Elevenes rett til undervisning ble
ikke oppfylt i tilstrekkelig grad når all undervisning foregikk via nettet. Som lærer opplevde jeg det som at min helse ikke har prioritet. Som nestleder i Autismeforeningen opplevde jeg det som at god undervisning av elever har prioritet. Det siste er det viktigste. Det siste året har skoler måttet lære seg nye måter å organisere og gjennomføre undervisning på. På videregående skole opplever jeg at læringsutbyttet og elevaktiviteten varierer mye i de forskjellige elevgruppene. En kollega fortalte at en gruppe elever med autismespekterdiagnose (ASD) snakket lite når de møtes som vanlige klasserommet, men ble veldig aktive i digital
4
5
Made with FlippingBook Proposal Creator