¿SON INNOVADORES NUESTROS GOBIERNOS LOCALES? UNA PROPUESTA PARA LA ESTANDARIZACIÓN Y EVALUACIÓN DE SUS MODELOS DE INNOVACIÓN
En nuestro caso la P se subdividió en dos: en primer lu- gar, la tradicional de planificación , en nuestro caso, de la innovación, y la segunda específica para dar más re- levancia a las actividades de escucha , investigación y análisis. La tercera se ocuparía del desarrollo de lo de- finido y planificado. La cuarta al control, seguimiento y medición —y evaluación— de lo que se desarrolla. Y la quinta al aprendizaje, la incorporación del conocimiento que se deriva y el rediseño de los elementos de la plani- ficación y la escucha. P1 Planificar (los sistemas generales de gestión y de innovación, incluyendo la determinación de resultados de innovación) P2 Planificar (analizar, investigar, escuchar…) D Desplegar y desarrollar los enfoques innovadores C Controlar y evaluar A Aprender y actuar actualizando e impulsando el siguiente ciclo Con la finalidad de realizar el proceso de participación in- cluido en el diseño del proyecto, se le dio al prototipo inicial formato de cuestionario, adosando una parrilla de valoración, que incluía cada uno de los ítems, del 1 —la más baja— a un 5 —la más alta—. El espacio y el objeto para la participación consistió en identificar los indicadores más relevantes para construir la herramienta de estandarización / diseño / evaluación de un sistema de gestión de la innovación. Se aconsejó que se realizara una lectura inicial de cada una de las 4+1 partes antes de comenzar a valorar los in- dicadores propuestos. El sistema de puntuación se modificó, en relación con el empleado en el proceso de participación, para que, el no encontrar ninguna evidencia, fuera calificado con un cero, y que la máxima valoración, en una escala de cinco ele- mentos, fuera el cuatro. De ese modo la falta absoluta de evidencias se valora con un 0 , y el total del modelo queda con una puntuación máxima de 100 puntos 14 . 3.2.1 Proceso de participación
14. El contenido del
modelo de evaluación, estructurado en sus cinco bloques, y el sistema de puntuación se encuentra en Anexo 5
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