FORMACIÓN CONTINUA Y POLÍTICAS DE EMPLEO
b) Análisis del marco legislativo
La metodología en la identificación y se - lección de buenas prácticas ha seguido un criterio multidimensional, considerando los siguientes factores: • Temática: seleccionando prácticas en torno a los tres ejes previamente determina- dos. Financiación de la formación, forma- ción para el empleo y políticas activas, y formación de segunda oportunidad. • Geográfica: con una preferencia por políti- cas implementadas en los países europeos, pero no limitada a los mismos. • Demográfica: considerando grupos de- mográficos variados para cada una de las temáticas, con atención particular a mino - rías o grupos vulnerables. • Objetivos: cada una de las temáticas implica la implementación de políticas con distintos objetivos, aspecto que se ha tenido en cuenta en el momento de la selección.
El segundo apartado consiste en un análisis de las políticas de formación para el empleo (PFE) en el marco legal español, desde un enfoque de equidad educativa. A partir de la revisión de estas políticas se propone una valoración de los mecanismos y recursos estatales disponibles respecto a la educación formal y no formal, así como con respecto a la regulación de la educa- ción informal. Concretamente, el análisis parte de una aproximación combinada que incluye: 1) la revisión bibliográfica de los principales documentos programáticos y legislativos sobre PFE en el marco español; 2) el aná - lisis estadístico de la evolución de las PFE desarrollado por diferentes fuentes (AIReF 2018; Eurostat 2022; FUNDAE 2019, 2020, 2021, 2022, 2023; INE 2023; OCDE 2018); y 3) la entrevista a personas expertas en derecho en materia de empleo y educación para la valoración del marco actual y de las propuestas políticas en marcha que afecta- rán al futuro inmediato de las PFE. c) Recopilación de buenas prácticas inter- nacionales Finalmente, el objetivo del último apartado es el de recoger las mejores prácticas en forma - ción continua y políticas activas de empleo de otros países para que puedan ayudar a mejorar nuestras políticas públicas. Se han recopilado y sistematizado buenas prácticas internacionales en los ámbitos de la financiación de la formación, formación para el empleo y políticas activas, y forma- ción de segunda oportunidad para adultos y jóvenes sin titulación de secundaria posto- bligatoria.
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