FORMACIÓN CONTINUA Y POLÍTICAS DE EMPLEO
Financiación 01: (Holanda) Cuentas individuales de aprendizaje
Pilot Individual Learning Account Projects (cuentas piloto individuales de aprendizaje)
Título
País
Holanda
Las Cuentas Individuales de Apren- dizaje mejoran las competencias y la empleabilidad de los individuos con baja formación.
Años
2001-2002
Institución
Ministerio de Educación
Estatal, complementada por sector privado e individuos 454€ por beneficiario (importe total desconocido) Cubrir los costes directos del aprendizaje (matrícula, materiales, exámenes)
Financiación
Objetivo
ONG. Cada uno de los ocho pilotos contó con 150-200 cuentas individuales, más de la mitad (54%) de las cuales pertenecía a individuos sin graduado escolar.
El contexto
Más de un cuarto de la población activa de entre 25 y 64 años en Holanda no tenía for- mación equivalente a 4º de la ESO en 2001. El país estableció la meta de reducir la cifra al 20% para 2010. Las Cuentas Individuales de Aprendizaje son intervenciones preferentes para estimular la formación de personas adul- tas. Concretamente, esta intervención piloto se centra en remediar una barrera critica de la población adulta de nivel educativo bajo: la falta de medios. 33
Principales resultados
Los participantes reconocieron la importan- cia de la formación como inversión en capital humano y las empresas y empleadores con- tribuyeron en mayor medida de lo anticipado. El impacto neto fue sustancial, y el 60% de los participantes declararon que no habrían invertido en formación en ausencia de este programa. Las organizaciones que formaron parte del piloto apreciaron un sistema ágil y uniforme entre los distintos municipios.
La intervención
Holanda puso en marcha ocho programas piloto de Cuentas de Aprendizaje Individual entre 2001 y 2003. Se trataba de cuentas a título individual cuyos fondos solo podían usarse para sufragar gastos directamente derivados de formación (matrícula, materiales, exámenes, etc.). El gobierno central cofinanció 2.500 cuentas individuales de aprendizaje en ocho proyectos piloto, subvencionando hasta el 50% (con un límite máximo de 450 EUR) de los gastos directos de aprendizaje. Los fondos adicionales eran aportados mayoritariamente por las empresas, pero también podían con- tribuir los individuos directamente, los fondos de formación, las autoridades locales y las
33. Janssen, Toon (2009). Is the Individual Learning Account suitable for low educated?. En CEDEFOP (Ed) Individual Learning Accounts
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