FORMACIÓN CONTINUA Y POLÍTICAS DE EMPLEO
A menudo este reconocimiento o la propia certificación de los títulos académicos puede ser especialmente difícil para las personas trabajadoras poco cualificadas, por los trámi - tes que conlleva o los cursos que se tienen que realizar. Por ello es importante implementar medidas que puedan guiar y apoyar a todas aquellas personas interesadas en obtener una certificación o reconocer sus habilidades. En este sentido, es especialmente importante re- cordar, como se ha comentado en el apartado anterior, que la falta de tiempo puede ser una barrera importante para participar en educa- ción de segunda oportunidad. Formaciones y certificados modulares, o a través de formatos digitales, pueden animar a muchas personas trabajadoras o paradas con poca cualificación a llevar a cabo estos procesos al ritmo que les parezca más adecuados. Las medidas de segunda oportunidad pueden ofrecer competencias básicas, ayudando a las personas trabajadoras a encontrar un interés en aprender nuevamente y desarrollar las habi- lidades y comportamientos para el aprendizaje y empleo, y brindar apoyo en una amplia gama de barreras y dificultades (salud, pobreza, etc.). Tras la recolección de las buenas prácticas internacionales, se observa que las medidas de segunda oportunidad son más exitosas cuando son individualizadas, adaptadas a los conocimientos y las carencias de la persona beneficiaria. Se recogen diversas experiencias de Escuelas de Segunda Oportunidad (E2O), que incluyen medidas de formación para personas adultas sin formación secundaria obligatoria con especial atención a los factores que han llevado al fracaso escolar. Como hemos visto, uno de los principales pro- blemas del sistema de formación de personas adultas en España es su grado de inclusión. Esto afecta también a la formación de segunda oportunidad, donde hay que reducir las barre- ras de participación y diseñar una formación accesible y atractiva. Será importante por tanto
asegurar la integración de esta formación en la comunidad donde se encuentran los destinata- rios (por ejemplo, involucrando a trabajadores sociales y sanitarios). Esto permite capacitar a otros profesionales para identificar y remitir a personas en riesgo de exclusión social.
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