Junge Menschen und Freiwilligenarbeit, 21
Kritischer Vergleich theoretische Grundlagen und Ist-Situation
Nachfolgend werden die theoretischen Grundlagen mit der Ist-Situation von SAM
global kritisch verglichen. Da die Frage beantwortet werden soll, wie junge Menschen für
die Freiwilligenarbeit gewonnen werden können, beziehen sich die Soll-Ist-Vergleiche nur
auf diese Zielgruppe. Zur leichteren Erfassbarkeit und zum besseren Verständnis sind sie
in Tabelle 3 dargestellt.
Tabelle 3
Soll-Ist-Vergleich theoretische Grundlagen und SAM global
Ist: Situation SAM global
Soll: theoretische Grundlagen
Autonomie
Teilweise erfüllt
Spass, Anerkennung, Impulse
Teilweise erfüllt
Bedeutsamkeit, Sinngenerierung
Erfüllt
Kurzfristige Ausrichtung
Teilweise erfüllt
Spontan, Projektgebunden
Nicht erfüllt
Gelegenheiten über soziales Netz
Teilweise erfüllt
Teil einer Gruppe
Erfüllt
Motive: Spass, helfen, ...
Erfüllt
6 bzw. 9 Funktionen
Teilweise erfüllt
Wie der Tabelle zu entnehmen ist, erfüllt SAM global drei Punkte im Zusammenhang
mit den theoretischen Grundlagen zur Freiwilligenarbeit. Da im nachfolgenden Kapitel Op-
timierungsvorschläge behandelt werden, werden lediglich die teilweise erfüllten und nicht
erfüllten theoretischen Grundlagen kritisch hinterfragt und verglichen.
Die Autonomie wird nur teilweise erfüllt, da die eher kurzen Einsätze in einem gewis-
sen Rahmen durchzuführen sind. Umfeldbedingungen, Beziehungen zu Menschen und
Bedürfnisse der Langzeitmitarbeitenden vor Ort sind Gründe dafür. Zwar sind gemäss Vor-
gaben von SAM global Einsätze ab einem Monat machbar, doch werden in der Realität
häufig längere Einsätze geplant. Der hohe Aufwand, die zeitliche Investition und das Ein-
führen in die Arbeit sowie die Nachhaltigkeit für die Begünstigten vor Ort sind Gründe für
diese Praktik. So bezieht sich die kurzfristige Ausrichtung bei SAM global auf mindestens
einem Monat, was nicht der Theorie entspricht. Spontane Einsätze sind bei SAM global
nicht möglich, unter anderem aufgrund der Lokalität der Einsatzorte. Eine gründliche Pla-
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