Otra robótica es posible. Guía para profesores
Ámbito reflexivo Las preocupaciones, esperanzas, temores y fantasías sobre las capacidades (actuales y futuras) de los robots. Las relaciones entre especies, máquinas, humanos... Posibilidades Creativas La especulación (ciencia ficción, design fiction ) como manera de inventar diferentes futuros posibles. Posibilidades Didácticas 1. ¿Qué pasaría si...? A partir de una serie de preguntas especulativas se involucra al alumnado en un proceso de investigación, reflexión y creación alrededor del tema. Posible desarrollo de la actividad: Investigación previa de proyectos ya existentes y debate y creación de micromundos especulativos. 2. Ciencia Ficción: Historias para acabar. A partir de íncipits de historias de ciencia ficción inacabados sobre inventos futuros, involucrar al alumnado en el proceso de terminar la historia y diseñar el invento del futuro. Posible desarrollo de la actividad: 1. El alumnado en grupos pequeños elige entre los diferentes íncipits y termina la historia. 2. Por grupos construyen un prototipo del invento que se describe en la historia con materiales de reciclaje. 3. Teatralización de la historia. Utilizar la ficción (ciencia ficción, design fiction ) para fomentar y facilitar procesos creativos y reflexivos acerca de los temas éticos y sociales vinculados con nuevas tecnologías. 3. Design Fiction: Escenarios de futuros posibles . A través de técnicas de prototipado rápido y
de escenarios de futuros posibles se involucra el alumnado en la reflexión sobre los sistemas socio- técnicos. Posible desarrollo de la actividad: 1. El alumnado, en grupos pequeños, construye una prótesis corporal con materiales de reciclaje. 2. Se asigna a cada grupo un escenario de futuro posible. 3. Cada grupo tiene que imaginar de qué sirve su prótesis en ese mundo/situación futura. 4. Cada grupo graba un video publicitario de su prótesis. 4. Design Fiction: Objetos del futuro. A partir de unos “trozos de objetos encontrados” o de dibujos abstractos se invita al alumnado a imaginar que dicho objeto forma parte de un invento del futuro. Posible desarrollo de la actividad: 1. Se entrega a cada grupo de alumnos un fragmento del objeto del futuro y se especifica que este es un fragmento de un objeto que procede de un aula del año 2121. 2. Se invita al alumnado a imaginarse ¿qué es? ¿de qué sirve? Y posteriormente a completar el objeto dibujando la parte del objeto restante. 3. Se modela el objeto con plastilina y se posiciona en el aula. 4. Se organiza una visita guiada al aula del futuro. Preguntas guía (ejemplos) ¿Qué pasaría si el cuerpo de policía se compusiera de robots? Recursos El ‘Archivo de Preguntas Especulativas’ de CosiCosa: Repositorio de preguntas especulativas para imaginar futuros posibles. https://www.cosicosa.tech/2020/05/25/ar chivo-de-preguntas-especulativas/
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