Otra robótica es posible. Guía para profesores
Objetivo 4: Analizar críticamen- te los discursos so- bre robots Ámbito reflexivo La normalización del discurso sobre violencia en las representaciones vinculadas a robots, sus posibles consecuencias y los intereses implícitos.
Recursos Repositorio de imaginarios robóticos de CosiCosa: recopilación visual de imágenes de robots. https://www.pinterest.es/cosicosatec h/imaginarios-rob%C3%B3ticos/Ámbitos reflexivos La ética y la responsabilidad en el diseño, programación y puesta en funcionamiento de robots de guerra.
Posibilidades Creativas La experimentación con la disrupción,
crítica y puesta en jaque de determinadas representaciones (ej. películas, videojuegos...) vinculadas a la violencia.
Posibilidades Didácticas 1. Los robots que conocemos.
Pedir al alumnado mencionar o buscar sus referentes visuales sobre robots (p. ej. películas, robots que conocen, videojuegos, etc.). Analizar conjuntamente las características de los robots mencionados. ¿Qué características tienen? ¿A qué se asemejan? 2. Los robots que imaginamos. Pedir a cada estudiante que realice un dibujo de un robot. Analizar conjuntamente las características de los robots creados. Preguntas guía • ¿Cuántos de estos robots tienen que ver con armas, luchas y combate? • ¿Qué elementos los caracterizan como tales? • ¿Por qué creéis que es así?
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