10/NUEVO LEÓN
el horizonte
Jueves 7 de agosto de 2025
EL DELITO SE COMETIÓ EN LA COLONIA LAS BRISAS, AL SUR DE LA CIUDAD Lo sorprenden robando Asador de $20,000 pesos
to con el asador a bordo, lo que les pareció sospechoso. Al in- terceptarlo en el cruce de Puer- to Castilla y Puerto San Felipe, confirmaron sus sospechas. El detenido fue identifica- do como Armando C., de 32 años. Justo en ese momento, un vecino de 49 años se acer- có a los policías para denunciar que ese mismo hombre había irrumpido en su casa tras for- zar el portón, llevándose su
asador, valuado en $20,000 pesos. La víctima presentó a los oficiales las imágenes de sus cámaras de vigilancia, donde quedó grabado el momento del robo. El presunto ladrón fue lleva- do a las instalaciones de la Po- licía de Monterrey y quedó a disposición del Ministerio Pú- blico, quien definirá su situa- ción legal.
JULIETA GUEVARA El Horizonte
Durante un patrullaje noctur- no, elementos de la Policía de Monterrey detuvieron a un hombre que transportaba un asador metálico, presuntamen- te robado, en calles de la colo- nia Las Brisas, al sur de la ciu- dad. Los oficiales detectaron a un sujeto empujando un diabli-
ATRAPAN AL LADRÓN El asador estaba en la cochera de un domicilio del cual fue sustraído
Hombre pelea en La Moderna y lo detienen
Todo DIRECTOR QUE SE “ATREVE” llevar a cabo este tipo de cursos previos al curso regular de clases tiene bases fundamentadas en que, con su desarrollo y aplicación, SE SENTARÁN LOS CIMIENTOS PSICOEMOCIONALES, de pertenencia, confiabilidad y reciprocidad, que precisamente son tan útiles para fortalecer las relaciones interpersonales entre estudiantes, maestros y directivos; SIN DEJAR TENDIDOS al personal de administración e intendencia. P articipar en un curso de esta natu- raleza significa tener reciprocidad y empatía con el ecosistema escolar. Académicamente, si bien es cier- Los cursos propedéuticos o de inducción; muy necesarios en educación básica
COLUMNA
ENTRE PROFES Y POLÍTICA POR ARMANDO DE LA ROSA
JULIETA GUEVARA El Horizonte
Un hombre identificado como presunto ge- nerador de violencia fue detenido por ele- mentos de Fuerza Civil tras protagonizar una pelea callejera y portar un arma de fue- go en la colonia Barrio La Moderna, al sur de Monterrey. El incidente ocurrió en el cruce de las ca- lles Fleming y Korn, donde dos hombres se enfrentaban a golpes en plena vía pública. Al llegar los oficiales, uno de los involucra- dos logró huir del sitio, mientras que el se- gundo fue interceptado. El detenido fue identificado como Jorge “N”, de 41 años de edad. Al ser revisado, se le encontró un arma de fuego abastecida con seis balas, así como 30 envoltorios de mari- huana, 25 dosis de cristal y una báscula di- gital, lo que hace presumir actividades rela- cionadas con la venta de droga. El hombre fue puesto a disposición del Ministerio Público, donde se determinará su situación legal. Autoridades no descar- tan que esté vinculado con otros hechos de- lictivos en la zona.
sor del estudiantado, los maestros de educa- ción física, artes y tecnología se convierten en “sus preferidos”. Al principio se les encarga poca tarea, para que se vayan aclimatando al proceso edu- cativo en los temas de valores y responsabi- lidades. Se van afianzando los conocimien- tos adquiridos en sus escuelas de origen y, al mismo tiempo, se va poniendo sobre la mesa el nuevo reglamento escolar. Cada ins- titución tiene sus propias reglas; éstas van en función de lo que haya funcionado duran- te ciclos anteriores. Ahí está la clave del éxi- to (o del fracaso). Tenemos como ejemplo las siguientes escuelas emblemáticas (o que lo fueron) de Monterrey: Secundaria Federal No. 20, Secundaria 28 y 10; Primarias Club de Leones 5 y 10, Primaria Federal Lincoln, Preparatoria 2 del Obispado, Preparatoria 15 Madero, Secundaria Federal No. 4 “Refor- ma”; de San Nicolás: Secundaria Estatal No. 28, Primaria “Jean Piaget”, Preparatoria 7 de las Puentes, Preparatoria 16, Preparatoria 25 de Escobedo, N. L.; etcétera, etcétera. Al término del curso, el alumnado sale bien entusiasmado y fortalecido para enfrentar los nuevos retos de exigencia. Los resulta- dos serán observables al término del primer trimestre, con notas iguales o superiores al 8 de promedio. Claro está, con sus ligeras ex- cepciones. Nuestra niñez mexicana requiere de mu- cho apoyo y soporte por parte de sus pa- dres; en todos los casos, el punto de apo- yo materno es trascendental e intransferi- ble. Cuando ella falta por cualquier motivo, el hueco es muy difícil de llenar. No olvidemos que nuestra cultura mexicana es muy “pro- tectora”, “apapachadora” y “fiestera”. Siga- mos con nuestras tradiciones y costumbres sin dejar de la mano a nuestros hijos. Deje- mos que asistan a los cursos de inducción. El éxito se garantiza casi al cien por ciento. La verdad como es, se tenía que decir y se dijo. Hasta la próxima.
se participa en estas conversaciones duran- te la ingesta alimenticia del mediodía. Lás- tima que, en la mayoría de los casos, nues- tra notoria ausencia en esos precisos mo- mentos —por el trabajo— nos priva del creci- miento diario de nuestros hijos. Las madres de familia que no tienen jornada laboral, por ser “profesionales de la casa y de la cocina”, no me dejarán mentir. Ellas son las heroínas “de la película”. El primer día del curso se dedica a “salu- dar a toda la escuela”. Es decir, se conocen los edificios donde se imparte la tarea didác- tica, las oficinas administrativas, los baños, el patio cívico, el patio de juegos, el laboratorio escolar, la sala de computación, el foro es- colar, el área de toma de alimentos y, sobre todo, las zonas de entrada y salida al plantel. Asimismo, se presenta a los directivos, auxi- liares o prefectos, secretarias y personal de intendencia. Empieza la emotiva y fascinante comunicación interdireccional. Es la integra- ción en el espacio educativo. La mecánica educativa propiamente dicha será objetiva, casi siempre, a partir del se- gundo día del curso. Impactantes escenas se llevan los niños y/o jóvenes cuando comien- zan a conocer a los distintos maestros que les impartirán las materias. Sobresalen los comentarios de los noveles que versan so- bre el maestro de matemáticas, español, físi- ca y química. No obstante, para el gran gro-
to que no es tan trascendental que digamos, el contacto diario con el plantel y personal en general arroja resultados placenteros en esos 15 días que dura el curso previo al ini- cio de clases. Las actividades interdisciplina- rias son positivas para el buen desarrollo de la personalidad. Esa sintonía diaria, necesaria para un sano inicio de actividades escolares, se manifiesta cuando se convierte en realidad la inducción redactada. No por nada los psicólogos reco- miendan que exista interacción previa, sobre todo cuando recién se ingresa al nivel edu- cativo, es decir, al entrar a primaria, secunda- ria o preparatoria. “Romper el hielo” en el ámbito educativo es de alta trascendencia emocional, toda vez que la parte afectiva y la buena comunica- ción entre maestros y alumnos (y entre los mismos alumnos, inclusive) contribuyen al desarrollo personal y fomenta la fijación del carácter individual, amén de fortalecer el len- guaje hablado y escrito. Recordemos que lo que pasa dentro del aula tendrá fuertes re- percusiones en la comunicación familiar. Y cuando ésta es pobre o de plano no existe, simplemente se propicia y genera. Escuchar los diálogos de los niños después de que llegan del curso es delicioso e intri- gante. Sus palabras ven en el mismo senti- do de las impresiones generadas por la clase dada. Es jugosa la ganancia familiar cuando
ARMANDO DE LA ROSA: Es maestro con 45 años de función docente en escuelas públicas, egresado de la Nor- mal Miguel F. Martínez y la ENSE en NL. Licenciado en Derecho y Máster en Educaciòn Superior por la UHA y en Derecho Electoral por la UANL. Ex Representante de Partido Político ante la Comisión Estatal Electoral en NL.
LE ENCUENTRAN DROGA La persona detenida traía consigo un arma, dinero y dosis de cristal
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