Nowa Szkoła. Katalog SPE 2023-2024

Ćwiczenia w terapii dysleksji i dysortografii dla uczniów klasy IV-VI

Publikacja zawiera zestaw wierszy oraz ćwiczeń do wyko rzystania podczas terapii dysleksji i dysortografii dla uczniów klas IV–VI. W publikacji znajdują się różnorodne ćwiczenia,

takie jak: logogryfy, krzyżówki, przeskakiwanki, szyfrowanki, które wzbogacają słownictwo i stymulują rozwój intelektualny. • autor: Elżbieta Suwalska; format: A4

zajęcia rozwijające kompetencje emocjonalno-społeczne

inne zajęcia o charakterze terapeutycznym

Elżbieta Suwalska

El ż bieta Suwalska

Ćwiczenia w terapii dysleksji i dysortografii dla uczniów klas IV–VI

Ć wiczenia w terapii dysleksji i dysortografii dla uczniów klas IV–VI

Publikacja zawiera zestaw wierszy oraz ćwiczeń do wykorzystania podczas terapii dysleksji i dysorto - grafii dla uczniów klas IV–VI. Przedstawiony ma - teriał ortograficzny nie tylko pomaga doskonalić praktyczne umiejętności i znajomość zasad pisow - ni liter rz i ż , ale także usprawnia procesy anali - zy i syntezy wzrokowej. W publikacji znajdują się różnorodne ćwiczenia, takie jak: logogryfy, krzy - żówki, przeskakiwanki, szyfrowanki, które wzbo - gacają słownictwo i stymulują rozwój intelektual - ny. Zaproponowane przez Autorkę wierszyki mogą być również wykorzystywane podczas zajęć polo - nistycznych i artystycznych (teatr, drama, plastyka).

Publikacja zawiera zestaw wierszy oraz ćwiczeń do wykorzystania podczas terapii dysleksji i dysorto- grafii dla uczniów klas IV–VI. Przedstawiony ma- teriał ortograficzny nie tylko pomaga doskonalić praktyczne umiejętności i znajomość zasad pisow- ni zmiękczeń , ale także usprawnia procesy analizy i syntezy wzrokowej. W publikacji znajdują się róż- norodne ćwiczenia, takie jak: logogryfy, krzyżów- ki, przeskakiwanki, szyfrowanki, które wzbogacają słownictwo i stymulują rozwój intelektualny. Za- proponowane przez Autorkę wierszyki mogą być również wykorzystywane podczas zajęć poloni- stycznych i artystycznych (teatr, drama, plastyka).

Publikacja zawiera zestaw wierszy oraz ć wicze ń , które mog ą by ć wykorzystane podczas terapii dys- leksji i dysortogra  i dla uczniów klas IV–VI. Przed- stawiony materia ł ortogra  czny nie tylko pomaga doskonali ć praktyczne umiej ę tno ś ci i znajomo ść zasad pisowni liter ch i h , ale tak ż e usprawnia pro- cesy analizy wzrokowej i s ł uchowej. W publikacji znajduj ą si ę ró ż norodne ć wiczenia, takie jak: lo- gogryfy, krzy ż ówki, przeskakiwanki, szyfrowanki, które wzbogacaj ą s ł ownictwo i stymuluj ą rozwój intelektualny. Zaproponowane przez Autork ę wier- szyki mog ą by ć równie ż wykorzystywane podczas zaj ęć polonistycznych i artystycznych (teatr, drama, plastyka).

Publikacja zawiera zestaw wierszy oraz ćwiczeń do wykorzystania podczas terapii dysleksji i dys ortografii dla uczniów klas IV–VI. Przedstawiony materiał ortograficzny nie tylko pomaga dosko nalić praktyczne umiejętności i znajomość zasad pisowni liter ó i u , ale także usprawnia procesy analizy i syntezy wzrokowej. W publikacji znaj dują się różnorodne ćwiczenia, takie jak: logogry fy, krzyżówki, przeskakiwanki, szyfrowanki, które wzbogacają słownictwo i stymulują rozwój inte lektualny. Zaproponowane przez Autorkę wierszy ki mogą być również wykorzystywane podczas za jęć polonistycznych i artystycznych (teatr, drama, plastyka).

ZMIĘKCZENIA

RZ – Ż

Ó – U

CH – H

W tej serii także:

W tej serii tak ż e:

W tej serii także:

Grupa Wydawnicza Harmonia

www.harmonia.edu.pl

Nr ref. 1600/1440

Nr ref. 1700/1530

- ch - h HR0263

-ó - u HR0264

-rz - ż HR0265

- zmiękczenia HR0266

22 zł

24 zł • 100 stron w miękkiej oprawie

22 zł

• 88 stron w miękkiej oprawie

• 76 stron w miękkiej oprawie

Znów mówię. Pokonać afazję. Zestaw ćwiczeń HR0318

Znów mówię 2. Materiał językowy i obrazkowy do terapii afazji HR0319 23 zł Książka powstała z myślą o osobach z uszkodzeniami mózgu, w wyniku których w różnym stopniu utraciły one dotychczaso we funkcje językowe. Prezentowany zestaw ćwiczeń w znacz nym stopniu ułatwia terapeucie oraz rodzinie chorego pracę nad odzyskaniem utraconych poprzez afazję umiejętności językowych i komunikacyjnych.

Znów mówię 3. Ćwiczenia językowe do terapii afazji HR0320

26 zł Opracowane ćwiczenia mają na celu usprawnienie zdolności komunikacyjnych i językowych osób z uszkodzeniem mó zgu, któremu przebieg choroby uniemożliwia spontaniczne sformułowanie wypowiedzi. Książka została opracowana z myślą o terapeutach i rodzinach osób chcących podjąć komunikację z chorym.

26 zł Kompleksowy zestaw ćwiczeń logopedycznych i poznaw czych dla osób z zaburzeniami afatycznymi. Materiał po dzielony został na dwie części – w pierwszej znajdują się ćwiczenia łatwiejsze, oparte na wyrazach i zwrotach o dużej frekwencji i ustalonej łączliwości oraz zadania na rozumienie. Druga część to ćwiczenia stymulujące funkcje językowe oraz procesy poznawcze. Materiał jest skierowany głównie do osób dotkniętych trudnościami aktualizacyjnymi.

www.harmonia.edu.pl Podręcznik zawiera gotowe teksty, dużo zdjęć i ilustracji. Konstrukcja jego dostarcza nauczycielowi wiele możliwości zastosowania i dostosowania do umiejętności oraz potrzeb uczniów na różnym poziomie funkcjonowania. • Agnieszka Borowska-Kociemba • Małgorzata Krukowska Grupa Wydawnicza Harmonia W tej serii także: Nr ref. 2450/2205 Podręcznik przeznaczony jest dla uczniów z niepełno - sprawnością intelektualną w stopniu umiarkowanym i znacznym, ze sprzężeniami oraz mających trudności w uczeniu się. Materiał opracowano z uwzględnieniem zmian zachodzących w przyrodzie, ważnych wydarzeń oraz cyklu życia człowieka, co ułatwia zrozumienie ota - czającej rzeczywistości. Funkcjonowanie osobiste i społeczne. Podręcznik HR0273 35 zł

Funkcjonowanie osobiste i społeczne. Karty pracy dla uczniów z niepełnosprawnością intelektualną

Agnieszka Borowska-Kociemba Małgorzata Krukowska

dla uczniów z niepełnosprawnością intelektualną zajęcia korekcyjno-kompensacyjne

zajęcia logopedyczne

zajęcia rozwijające kompetencje emocjonalno-społeczne

Publikacja dla nauczycieli, pedagogów i te rapeutów pracujących z uczniami niepełno sprawnymi intelektualnie w stopniu umiarko wanym i znacznym, ze sprzężeniami oraz z dziećmi mającymi trudności w uczeniu się. oraz rodziców do pracy z dziećmi w domuć.

Konstrukcja kart pozwala na dowolność w ko lejności realizacji zaproponowanej tematyki. • Agnieszka Borowska-Kociemba • Małgorzata Krukowska • format: A4; oprawa: teczka z gumką

Karty pracy powstały z myślą o nauczycielach i terapeutach pracujących z uczniami niepełno - sprawnymi intelektualnie w stopniu umiarkowanym i znacznym, ze sprzężeniami oraz z dzieć - mi mającymi trudności w uczeniu się. Publikację można zastosować jako pomoc edukacyjną w szkołach specjalnych, klasach integracyjnych, na zajęciach rewalidacyjnych. Karty mogą być również wykorzystywane przez rodziców do pracy z dziećmi w domu. Zarówno układ, jak i treść ćwiczeń odpowiadają rozkładowi materiału nauczania dla uczniów z niepełnospraw - nością intelektualną i są zgodne z podstawą programową MEN.

acy powsta ł y z my ś l ą o nauczycielach i terapeutach pracuj ą cych z uczniami niepe ł no- mi intelektualnie w stopniu umiarkowanym i znacznym, ze sprz ęż eniami oraz z dzie ć - cymi trudno ś ci w uczeniu si ę . Publikacj ę mo ż na zastosowa ć jako pomoc edukacyjn ą ch specjalnych, klasach integracyjnych, na zaj ę ciach rewalidacyjnych. Karty mog ą by ć wykorzystywane przez rodziców do pracy z dzie ć mi w domu. Zarówno uk ł ad, jak wicze ń odpowiadaj ą rozk ł adowi materia ł u nauczania dla uczniów z niepe ł nospraw- telektualn ą i s ą zgodne z podstaw ą programow ą MEN.

Karty pracy powstały z myślą o nauczycielach i terapeutach pracujących z uczniami niepełno - sprawnymi intelektualnie w stopniu umiarkowanym i znacznym, ze sprzężeniami oraz z dzieć - mi mającymi trudności w uczeniu się. Publikację można zastosować jako pomoc edukacyjną w szkołach specjalnych, klasach integracyjnych, na zajęciach rewalidacyjnych. Karty mogą być również wykorzystywane przez rodziców do pracy z dziećmi w domu. Zarówno układ, jak i treść ćwiczeń odpowiadają rozkładowi materiału nauczania dla uczniów z niepełnosprawno- ścią intelektualną i są zgodne z podstawą programową MEN.

Agnieszka Borowska-Kociemba Małgorzata Krukowska

zajęcia korekcyjno-kompensacyjne

zajęcia logopedyczne

zajęcia rozwijające kompetencje emocjonalno-społeczne

zajęcia korekcyjno-kompensacyjne

zajęcia logopedyczne

zajęcia rozwijające kompetencje emocjonalno-społeczne

zajęcia korekcyjno-kompensacyjne

zajęcia logopedyczne

zajęcia rozwijające kompetencje emocjonalno-społeczne

zajęcia korekcyjno-kompensacyjne

zajęcia logopedyczne

zajęcia rozwijające kompetencje emocjonalno-społeczne

Kolejne części:  Teczka 2: ZIMA  Teczka 3: WIOSNA  Teczka 4: LATO

Pozosta ł e cz ęś ci: Teczka 1: JESIE Ń Teczka 2: ZIMA Teczka 4: LATO

Pozostałe części:  Teczka 1: JESIEŃ  Teczka 2: ZIMA  Teczka 3: WIOSNA

Pozostałe części:  Teczka 1: JESIEŃ  Teczka 3: WIOSNA  Teczka 4: LATO

Wydawnictwo Harmonia poleca także:

Wydawnictwo Harmonia poleca tak ż e:

Wydawnictwo Harmonia poleca także:

Grupa Wydawnicza Harmonia

www.harmonia.edu.pl

Nr ref. 3400/3060

Nr ref. 3300/2970

Nr ref. 3200/2880

Wiosna HR0271

Lato HR0270

Jesień HR0269

Zima HR0272

45 zł

• 80 kolorowych kart w bloku • tematyka: cechy wiosny, święta w okresie wiosny, prace ogrodowe, zwierzęta i ich domy, zdrowe odżywianie ,środowisko, ekologia, dom, pomieszczenia i obowiąz - ki domowe

• 98 kolorowych kart w bloku • tematyka: święta w okresie lata, miejsca Polski w Europie i UE, polskie miasta i za - bytki, dom, pomieszczenia i sprzęt do - mowy, ciało człowieka, zmysły i emocje, cechy lata, bezpieczeństwo i telefony alarmowe

• 96 kolorowych kart w bloku • tematyka: wspomnienia, szkoła, dro - ga, jesień: w parku, w lesie, w sadzie, w ogrodzie, jesień, DEN, 1 listopada, 11 listopada

• 84 kolorowe karty w bloku • tematyka: święta w okresie zimy, cechy zimy, odpowiedni ubiór, członkowie ro - dziny, zwierzęta,ptaki, bezpieczeństwo podczas zabaw i sportów zimowych

nowaszkola.com

355

Made with FlippingBook Proposal Creator