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NÚMERO 9 | FOMENTO DE LA CULTURA DE LA EVALUACIÓN
Testimonio de Ace Mejía Sánchez, participante del programa del DRCLAS en el Ceneval, durante el verano de 2023 Mi estancia en el Ceneval me brindó la oportunidad de com - plementar mis habilidades y conocimientos estadísticos, desa - rrollar una perspectiva más amplia de información acerca de las pruebas, y apreciar el arduo trabajo detrás de cada cuadernillo de examen. Siempre he sido crítico de las pruebas estandariza - das debido a la innegable asociación entre la riqueza familiar y la educación. Como estudiante universitario de primera gene - ración procedente de una zona rural de bajo nivel socioeconó - mico, fui testigo de primera mano de cómo un mal uso de las pruebas estandarizadas estancó el amor de mis compañeros por el aprendizaje y atenuaron sus aspiraciones de vida. A través de mi pasantía en la Dirección de Investigación, Calidad Técnica e Innovación Académica del Ceneval, estuve expuesto a literatura vibrante sobre psicometría y herramien - tas de medición, así como a la gran cantidad de académicos que se han esforzado por lograr la equidad en la construcción de estas evaluaciones. Ver puesta su literatura en la práctica con el rigor y la precaución que se pone en cada reactivo y dis- tractor , realmente resonó con mi amor por la estadística. Ejer - cité mis habilidades de codificación además de familiarizarme con los paradigmas (teoría de respuesta al ítem, teoría clásica de los test) y métodos estadísticos (análisis factorial confir - matorio, análisis factorial exploratorio) utilizados en todo el departamento. La flexibilidad del puesto me permitió estudiar cualquier tema o proceso departamental deseado. Mis primeras sema- nas aprendí mucho acerca de los cuestionarios de contexto, así como la creación de talleres y módulos. Estoy por concluir un proyecto predeterminado que contribuirá al trabajo actual de la organización y que puede guiar mejor la exploración de un in - terno hacia otros proyectos y áreas en el Ceneval. No obstante,
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